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　　21、論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。

　　教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。

　　①要用一分為二的觀點(diǎn)，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素;

　　②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量;要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

　　22、如何利用學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要?

　　(1)學(xué)習(xí)動機(jī)通過直接制約學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果;

　　(2)由于學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的成敗體驗(yàn)，反作用于學(xué)習(xí)動機(jī);

　　(3)掌握評分的藝術(shù)，使每個學(xué)生體驗(yàn)到成功感;

　　(4)使學(xué)生掌握扎實(shí)的知識技能，獲得真正的成功。

　　23、什么是注意?怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?

　　注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

　　良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

　　①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣;

　　②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng);

　　③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣;

　　④要考慮學(xué)生的個別差異有針對性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。

　　24、影響印象形成的因素有哪些?

　　(1)自然特征：包括社會刻板現(xiàn)象和暈輪效應(yīng)

　　(2)社會特征：人們能說明其在正式社會結(jié)構(gòu)中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預(yù)言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當(dāng)性。

　　(3)心理特征：我們是依據(jù)具有社會評價(jià)意義的人際關(guān)系特征和智力特征來對別人進(jìn)行歸類，并據(jù)此為自己的行為進(jìn)行明確的方向。

　　25、請闡述青少年人際交往的發(fā)展特點(diǎn)，并談?wù)勅绾螌η嗌倌赀M(jìn)行人際交往教育?

　　青少年的人際關(guān)系的發(fā)展：

　　①朋友關(guān)系在青少年生活中非常重要;

　　②在情感、行為、觀點(diǎn)上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了;

　　③在師生關(guān)系方面，他們開始評價(jià)教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。

　　青少年的人際交往的教育：

　　①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護(hù)自尊，情境控制。

　　②人際關(guān)系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。

　　祝考生逢考必過!

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