中學教師資格證之語文《我的叔叔于勒》教案
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2020-01-11
1820
1820九年級上冊《我的叔叔于勒》簡案
一、教學目標
知識與能力：把握小說人物形象及其作用，學習本文細致地描寫人物內心世界，對人物作個性化描寫的方法。
過程與方法：通過分角色朗讀，在整體把握的基礎上，分析人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。
情感態度價值觀：認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。
二、教學重難點
教學重點：理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。
教學難點：理解課文的豐富內蘊。
三、教學方法：
閱讀法、對話法、討論法
四、教學過程：
(一)介紹作者導入
古今中外的許多著名作家，從事創作都十分認真刻苦。他們的創作都不是一蹴而就的，而是經過長期細致的觀察，思考，不斷地提高語言技巧，法國19世紀著名的短篇小說大師莫泊桑(1850--1893)就是杰出的例子。他無論描寫什么，都要去尋找那“唯一的句子，唯一的動詞，唯一的形容詞”。莫泊桑在初學寫作的頭7年里，嚴格遵照老師的教導，苦練本領，默默無聞。到了30歲時他寫出的稿子堆起來已有一人高了。就在這一年，他發表了短篇小說《羊脂球》，震動了文壇。工夫不負有心人，從此便從一人高的稿子堆中站了起來，成為了一代文學巨人。《我的叔叔于勒》是莫泊桑短篇小說的珍品，歷來膾炙人口，今天我們閱讀它，不但還有現實意義，而且可以把它作為觀察生活，描寫人物的借鑒。
(二)整體感知
1. 通讀課文，檢查預習。
2. 回答問題：用簡單的語言概括小說寫了什么故事。說說小說有哪些人物，是圍繞什么人來寫的。
(三)精讀課文
1. 請同學們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的?
2. 討論：請同學大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的?他們對于勒又采取了什么樣的態度?按時間順序。
3. 學生明確文章主題：人不如錢/金錢至上/世態炎涼
(四)深入探究人物形象
1. 教師提問：前面的評價分別是誰說的?分別反映了人物怎樣的性格?
注意細節描寫：
①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不變更的話。
②我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。……”
③母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。……”
④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這默念的三句話意思有什么異同?為什么重復寫?這表現“我”的什么心理?
2. 學生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語言各有特色，通過人物語言的分析，讓學生明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。“我”富有正義感和憐憫心。
3. 從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態度發生了很大的變化，造成他們態度多變的原因是什么?菲利普夫婦對于勒變來變去的態度中有什么不變的東西?分析菲利普夫婦的性格特征?
(四)拓展延伸——金錢觀
1. 你如何看待本文的幾個人物？
閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀的法國社會，去體驗當時法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當時社會的道德觀念和價值標準。
2. 如何看待金錢?在金錢和親情上，應珍惜親情，淡泊名利。
3. 探究文章的主題。
思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對于親兄弟于勒，本來應該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關才對。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關系。請同學們想一想，形成這種思想的根本原因是什么?本文主題是什么?
(五)課堂小結
與于勒相比，我們是幸運的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風吹遍全世界，溫暖全人類。
五、板書設計
我的叔叔于勒
盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒
人不如錢/金錢至上/世態炎涼
六、教學反思
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