中學教師資格證面試語文教案：《女媧造人》
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2018-12-06
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919在教師資格證面試中，包括的內(nèi)容有候考、抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯。作為小白的考生們要怎樣在有限的時間內(nèi)很好的完成面試試講的教案呢？針對這育德園師小編為考生們準備了中學語文《女媧造人》的教案寫作，以供大家備考時參考！
本設計是配合統(tǒng)編教科書語文學科七年級上冊《女媧造人》一課的教學，是基于課程標準，追求目標-教學-評價一致性的教學設計。
七年級上冊《女媧造人》簡案
一、教學目標
【知識與技能目標】
1.學生可以有感情地、熟練地讀課文，學會并運用本課生字詞，如“莽莽榛榛”、“枯藤”等；
2.學生能夠分析和欣賞女媧造人后的喜悅心情；
3.學生能夠了解神話的特點。
【過程與方法目標】
通過小組探究的形式，培養(yǎng)學生分享合作能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
1.啟發(fā)學生探索人類奧秘、探知自然規(guī)律的能力；
2.學生能夠感受到女媧的神性人性合一的慈母形象，感受母愛的偉大。
二、教學重難點
【重點】
1.學生能夠了解神話特點；
2.學生會分析體現(xiàn)女媧心情的句子。
【難點】
學生能夠感受到女媧的神性人性合一的慈母形象，感受母愛的偉大。
三、教學方法
講授法、小組探究法、資源共享法
四、教學過程
（一）激趣導入
1.教師借助已學或已知神話故事引入本課，引起學生認同感。
教師導入：同學們好！咱們中國是具有上下五千年歷史的文明國家，歷史悠久，且有著不勝枚舉的文化知識，其中神話就是其中一朵奇葩。你們還記得之前學過的或者你所知道的神話故事嗎？
學生自由回答：夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水、女媧補天、女媧造人等。
2.教師引導學生發(fā)揮自主能力，引出本課內(nèi)容。
3.教師板書《女媧造人》的課題，引導學生打開課本，整體感知。
（二）新課講授
1.一讀課文，整體感知
（1）教師引導學生自主閱讀，小組內(nèi)檢驗預習成果，解決字詞句方面的基礎問題。
（2）預設教師講解字詞環(huán)節(jié)，以“莽莽榛榛”、“枯藤”為例。
（3）學生整體感知課文，解決課文內(nèi)容，為后面講解作鋪墊。
2.二讀課文，品味句子
（1）教師引導學生帶問題讀課文，學生在讀過程，教師巡視并作讀書指導。
（2）引出女媧造人的原因以及課文重點——女媧造人的心情解析。
3.三讀課文，深入探討
（1）教師引導學生探究女媧造人喜悅心情的句子，感受女媧的“母親”形象。
（2）教師引導學生由表及里，總結(jié)神話特點。
（三）鞏固提升
1.教師展示《女媧補天》內(nèi)容，引導學生學會比較，并感受神話特點。
學生隨機回答，指出二者之間異同處。
2.教師總結(jié)：通過剛才的回答，看來大家對女媧又增加了新的認識，女媧不僅是位大神，而且也是一位母親，更是一位憐愛蒼生的勇者。神話故事的存在，既是古人對生活的美好向往，也是古人對美好理想的追求。希望同學們在課下能多閱讀神話故事，探索新知，感受古人帶給我們的閱讀盛宴。
（四）布置作業(yè)
1.以人類的身份給女媧寫一封信，表示對她的感恩，字數(shù)300字。
2.閱讀一篇神話故事，語文活動課交流分享。
五、板書設計
六、教學反思
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