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　　第三課時

　　一、小說的人物之所以能給我們留下深刻的印象，還要借助當時典型的生活環境與時代背景。今天我們就來認識一下孔乙己所生活的年代與環境。

　　1、文章哪些段落交代了這些內容?

　　明確：第1——3段。

　　2、孔乙己生活的年代是?

　　明確：1919年向前推20多年，即十九世紀九十年代末(1898年左右)，那是封建社會末期，政府腐朽、無能，社會動蕩不安。

　　3、孔乙己生活的環境?

　　明確：魯鎮——浙江紹興小鎮。

　　地點——咸享酒店

　　人物：短衣幫——取笑 我——不耐煩

　　長衫——“踱”目中無人 小孩“茴”

　　掌柜——虛偽、勢利

　　曲尺柜臺

　　南

　　北

　　灶 間

　　庫房

　　賬桌

　　酒壇

　　酒座間

　　4、那么“我”對這里的感覺如何呢?

　　明確：單調、無聊、教人活潑不得。

　　5、從作者對咸享酒店的介紹，我們從中可以看到當時的社會環境——

　　明確：大部分人生活貧困，少數人享受，人與人之間十分冷漠，氣氛十分壓抑，生活毫無生氣。

　　6、文章前三段，交代了故事發生的時代背景與社會環境，并為孔乙己的出場作了鋪墊。

　　二、通過對當時的環境與孔乙己人物的分析，我們就可以來探討一下“孔乙己”這一形象所反映的社會現象。

　　1、人物：孔乙己

　　(1)時代的落伍者：當時現代文明開始沖擊古老的中國，許多工作有識之士奮起，要求變革，但僵化、保守的觀念和傳統，卻依舊束縛著許多人的身心。“孔乙己”是徘徊在舊秩序之中的讀書人。沒有勇氣，也沒有力量，更沒有機會投身變革大潮中所以……

　　(2)性格：

　　A、抱殘守缺，死要面子。——身穿破長衫，滿口“之乎者也”(自命不凡);半個秀才也撈不到(頹唐)

　　B、好吃懶做。

　　C、心地善良。

　　2、是什么原因造就這一人物的?

　　明確：首先：麻木、冷漠的社會環境(“笑”——一面是客人無聊的逗笑取樂，一面是孔乙己的災難、痛苦和不幸，由笑聲寫悲，這個社會悲劇更加深沉哀痛。其次：封建的科舉制度“萬般皆下品，唯有讀書高”，“學而優則仕”(對比《范進中舉》，區別今天的學習)。

　　三、歸納主題：孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的落魄的知識分子，文章通過孔乙己的悲慘命運，表現了封建社會末期，下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘。揭露了封建文化、封建教育的罪惡。更主要的是，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態。小說正是為了揭示社會的這一病態，以“引起療救的注意”。

　　四、作業：

　　文章除了有生動的人物，完整的故事情節，具體的環境，還有精彩的語言與獨特的細節描寫，從文中找出。