真正的英雄教案
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2015-04-29
302
302真正的英雄在于敢直面慘淡的人生，讓自己能夠很好的去體會一下適應(yīng)現(xiàn)在的生活，創(chuàng)造新的生活。那么今天我們就來學(xué)習(xí)和了解一下真正的英雄教案，讓我們一起去體會和學(xué)習(xí)一下真正的英雄。
一 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.理解 積累“余暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍”等詞語。
2.了解有關(guān)航天飛機和載人宇宙飛船的發(fā)展情況。
3.了解演講詞的特點。
能力目標(biāo)：1.體會演講者豐富強烈的思想感情。
2.聯(lián)系生活體驗，理解本文意味深長的語句，把握文章的主題思想。
情感態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)航天英雄在探索太空活動中所表現(xiàn)出的勇氣和獻(xiàn)身精神。
二 教學(xué)重、難點：
1.充分朗讀課文，體會演講詞所表達(dá)的思想感情。
2.理解文中意味深長的語句，深入領(lǐng)悟主題思想。
突破方法：多形式，多角度朗讀理解文本，以快速閱讀實現(xiàn)整體感知，以聽錄音體味感情基調(diào)，以體驗角色總統(tǒng)般地投入情境把握思想感情。
三 教學(xué)方法：
1.誦讀法
2.自主探究法
3.多媒體法
五 教學(xué)過程：
(一)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你心目中的“英雄”是誰?“英雄”一詞你怎么理解?
英雄——(1)才能勇武過人的人。
(2)不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。
(3)具有英雄品質(zhì)的人。
那好，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“英雄”的文章《真正的英雄》(板書)
(二)交流資料，講英雄
1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利諾伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉磯貝萊爾。美國政治家，第33任加利福尼亞州州長，第40任美國總統(tǒng)(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔(dān)任過、報社專欄作家、電視節(jié)目演員、電影演員和勵志講師，并且是美國影視演員協(xié)會(Screen Actors Guild)的領(lǐng)導(dǎo)人。他的演說風(fēng)格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”(The Great Communicator)。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。
2.介紹交流有關(guān)航天飛機和宇宙飛船的概況，感受科技進(jìn)步。
3.教師多媒體展示航天飛機外形、熊熊的火球、爆炸時的分叉火焰、飛機殘骸的視頻。
4.聽泛讀課文。
5.介紹演講詞的分類：敘事型、抒情性、說理型
演講詞的特點：針對性、條理性、鮮明性、通俗性、適當(dāng)?shù)母星樯省?/p>
(三)朗讀感知，知英雄
學(xué)生快速閱讀課文，標(biāo)識字詞，畫出宇航員的名字，并梳理文章的寫作思路。
1.字詞
哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)
陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(q? ) 凝聚(níng )
戰(zhàn)栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補( mí ) 不朽(xi? )
2.詞語積累
哀悼：悲痛的悼念(死者)。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹：建立(功績)。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。
彌補：把不夠的部分補足。
3.課文內(nèi)容把握：
A. 結(jié)構(gòu)梳理：
(1---4)：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。
(5--13)：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。
(14-21)：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。
B. 感情歸納：
(1) 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友這都是一種巨大的損失。
(2) 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。
C.. 主題概括：
這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。
(四)抓住細(xì)節(jié)，識英雄
1.分析第一部分，找出作者演講的目的。
2.找出令學(xué)生感動的話語，并分析。
3請同學(xué)跳讀課文，找出描寫七位英雄的語言，用一句話概括出英雄的性格品質(zhì)。
學(xué)生小組合作、探究、研討回答，教師歸納：
機長迪克?司各比：勇敢執(zhí)著，不怕危險;
駕駛員邁克?史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功;
宇航員朱蒂絲? 萊恩尼科：樂觀(笑對工作，笑對人生);
羅納德?麥克耐爾：有夢想并為之奮斗(充滿夢想，建樹了難忘的業(yè)績);
埃里森? 奧尼佐卡：有夢想，性格堅毅;
格里高利?杰維斯：善于感激、感恩(不忘母校，為國爭光);
女教師科里斯塔? 麥考利芙：勇敢，有探索精神
總結(jié)七位英雄的共同點：敢于奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身，敢于探索，敢于追求，開拓進(jìn)取，積極樂觀。
教師小結(jié)：真切的感情源于英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶使人感到這些英雄原來也是活生生的平凡人，讓人潸然淚下!總統(tǒng)與大家一起共同仰視英雄們，平易近人的字句，浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強烈共鳴。
(五)精神感染，品讀語句。
要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?
理解：麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。
2、在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
理解:人類在自己前進(jìn)的征程中有理想和夢想是美好的,但前進(jìn)的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進(jìn)步,就必須付出巨大的代價和鍥而不舍的努力;一個人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難,只要積極的面對它,我們都可以戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝它的過程就是我們進(jìn)步的過程!
3、今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域。有時,我們會感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn)。
理解:我們?nèi)祟惐仨毿判陌俦?去戰(zhàn)勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個人類才會進(jìn)步,人類探索宇宙的能力才會提高!
4、 我們將珍愛他們每個人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。
理解:他們明知道自己接受的任務(wù)有巨大的危險性,但他們并不害怕,義無返顧,無怨無悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄!
5、他們的夢想決沒有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍,不斷確立新的目標(biāo),不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念挑戰(zhàn)者號上七位英雄的最好方式。
理解:這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來,化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進(jìn)軍,并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈!
6、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?
理解：開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國精神
不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。
(六)作業(yè)設(shè)計
以《我心目中的英雄》為題寫一篇小練筆，要求：表明你的觀點，結(jié)合具體人物和事件，字?jǐn)?shù)300字左右。
(七)板書設(shè)計：
真正的英雄
里根
里根總統(tǒng){哀悼 ｝
追憶 ----真正的英雄 -----化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍
美國人民{繼承 ｝
相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)和了解了真正的英雄教案的信息之后，一定對真正的英雄肅然起敬了吧，希望同學(xué)們能夠做自己心目中的英雄。
移動端訪問：真正的英雄教案
