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18下半年教師資格證筆試考試時(shí)間為2018年11月3日，近年來，隨著報(bào)考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實(shí)的知識。有人說幼兒教師資格證很好考，裸考也能過，其實(shí)不然，不論哪種類型的的教師資格證如果你沒有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還是大幾率通不過的，所以想要一次通過，成功拿證，成為光榮的教師隊(duì)伍中的一員，還是努力學(xué)習(xí)教師資格證的知識吧。

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、責(zé)在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】

這一說法非常正確，我十分贊成。良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，提升教育、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法是指教學(xué)過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學(xué)方法;但無定法是指教學(xué)的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個(gè)性的;貴在得法是教育教學(xué)的靈魂，它是教師將教學(xué)技巧、方法巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中。將這三者有效合一。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng),做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

之所以贊成這種觀點(diǎn),是因?yàn)榻處熢谑谡n前往往會根據(jù)以往授課經(jīng)驗(yàn)設(shè)定一定的教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法。但走進(jìn)課堂后,教師面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們的課堂反應(yīng)不同，對課堂內(nèi)容的理解和掌握也不同.因此我們事先設(shè)定教學(xué)的方法會受到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、、學(xué)生知識水平和個(gè)性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)校現(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時(shí)調(diào)控.靈活選擇切實(shí)可行的方法，才能有良好的教學(xué)結(jié)果。

當(dāng)然。我們要真正做的得法,達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要求我們教師在教學(xué)的過程中從以下三個(gè)方面來做好教學(xué)能力的提升：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)法;二是關(guān)注教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)科學(xué)化;三是圍繞教學(xué)要點(diǎn),授課多元化。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中使用這些方法時(shí)，要將學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合.尤其是將教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用相結(jié)合，才是我們在教學(xué)中最重要的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，才能讓學(xué)生真正有所受益。

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