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　　很多考生在試講化學物質的時候都有這樣的一個問題：化學物質雖說都是從物理性質入手然后過渡到化學性質，但是究竟如何能夠將物質講解出來最簡單最通俗易懂?這其實里面有一些細節需要注意。

　　首先金屬部分，物理性質不需要講解太多的時間，因為絕大多數金屬都有的特性是導電導熱延展性，無非是密度和貯存條件不相同，這里稍微強調一下即可。所以講解物理性質的時候可以用講解法直接講解出來也可以讓學生通過直接觀察模擬學生直接說出來即可。有些考生在這里講解浪費了很多時間，導致重要的化學性質沒有時間講解。例如金屬銅，由于純凈的金屬銅是紫紅色，但在中學范圍內我們界定金屬銅是紅色就可以，這里面很多老師講解起來就會本末倒置將這部分講解的很透徹，其實大可不必。

　　講解金屬化學性質的時候一般情況下步驟是與其反應的物質從簡到繁，基本上是從氧氣入手，之后是水，再由氧氣和水進行組合隨后過渡到酸堿鹽。如果是十分鐘的試講，那么在氧氣和水以及氧氣水組合的化學性質部分不要浪費太多時間，因為金屬的特性化學性質是和酸反應置換出氫氣，從而證實金屬活動性順序，所以這一部分是重點。高中金屬鋁是一個比較重要的物質，在講解金屬鋁的特性化學性質時要注意，因為金屬鋁屬于兩性金屬，在講解特性反應的時候容量稍大，那么和氧氣的反應就可以一帶而過只需要強調一下與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜即可。剩下的時間留給與酸反應和強堿弱堿的反應，以及推導出鋁三角上。這樣設置的課程分數會更高一些。有些考生在講解金屬鋁的時候容易超時，如果超時2分鐘以上，那么著重來講金屬鋁與強堿弱堿上，以及推導出鋁三角上，和酸的反應給出一個化學方程式即可，同時在總結鋁三角時，最好是模擬學生直接總結這樣的情境，使得你的課堂更加活躍，表現出學生特別積極，對于課程內容設置以及師生互動方面都有一個很好的解釋。

　　以上就是小編為大家整理的化學教師資格面試試講方法了，化學物質非常多，其他像非金屬，以及各種有機物講解的方式都與其類似，希望大家可以抓住講課的重點，呈現給考官。如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法，可以直接聯系育德園師的老師，老師們會在第一時間給你最專業的解答，為順利拿到教師資格證書提供保障。