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　　教師資格結構化面試中，考官與考生形成一種對峙狀態，而且除了基本的操作要求和讀題以外，考官不跟考生有任何交流。這些都會讓考生感到緊張和不自然，在結構化面試中變得“張不開口”“不會說話”，仿佛一進考場，考生的表達能力就突然下降了。為了解決這一問題，育德園師的講師提出下列建議，幫助考生提高在結構化面試中的表達能力，讓考生有更好的應試表現。

　　1. 多練習

　　一進考場答題就渾身不自在，張不開口，說話顛三倒四等，其本質都是源于對考試和考題的陌生與不適應。因為在日常生活中，我們很少會經歷類似于結構化面試的場合，而且題目中也會涉及很多與大多數考生日常生活相關性不高的話題，所以面對這些陌生的因素，考生就會非常緊張。這種緊張情緒就會嚴重影響人的言語表達。

　　為了克服這種緊張，脫敏練習是一種必要的手段。經過大量的練習，考生可以慢慢地適應這種場合，待熟悉感建立起來之后，緊張情緒就會大大緩解。各位考生在練習時，需要格外注重練習場所、練習題目與真實考場、真實題目的相似性。相似性越高，鍛煉效果越好，考場上的表現也會越自然。

　　2. 加強內容的整理，突出邏輯性

　　聽完考官的問題后，考生腦海中往往會本能地出現一系列的相關信息。但是，這些信息的出現并沒有章法，信息之間缺乏必要的聯系，有些甚至是重復和無用的。如果不加整理就直接將這些信息表達出來，考生就很容易出現“斷片兒”的情況，即說著說著就無法繼續了，不知道該說什么了。

　　基于上述分析，為了防止這種情況產生，建議各位考生在正式回答之前要先對腦海中的信息進行整理。根據一定的邏輯關系，把相關內容聯系起來，并按照一定的邏輯順序展開論述。這樣，就算個別信息暫時想不起來，考生也可以根據邏輯脈絡進行有效回憶。此外，推薦考生掌握一些較為常用的邏輯關系，例如因果關系、大小層次、主客觀等，這些常用邏輯可以有效整理絕大部分信息，從而幫助考生能夠完整流暢地進行答案的陳述。

　　3. 學會舍棄

　　語言有一定的局限性，因此想通過語言表達全部思想內容是不現實的，然而很多考生卻在結構化面試中力求知無不言、言無不盡。當這些考生遇到一部分較難表達的內容或不夠清晰的內容時，他們就會長時間停頓或猶豫，從而對考試整體效果產生不良影響。

　　以上就是小編為大家整理的如何在教師資格結構化面試中有更好的表達效果的相關內容解析了，結構化面試的本質在于通過觀察判斷考生的素質與潛質，并不是像筆試一樣要“踩點給分”，因此是否能夠將所有相關信息和想法都說出來，并不會對考試結果有太大的影響。如果考生想給考官一個更好的整體印象，就應當保持表達的流暢性，這就要求考生要學會適當舍棄，舍棄掉那些一時間無法流暢表達的內容，而且不是格外重要的內容，然后繼續進行后續其他答案內容的表達。