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       根據教師資格證考試內容，我們知道教師資格證試講結束過后會有5分鐘的答辯環(huán)節(jié)，答辯是比較靈活的環(huán)節(jié)，下面是小編整理的語文教師資格證考試在答辯環(huán)節(jié)中怎樣獲得高分，接下來我們就一起來看一下。

　　教學設計類，即針對本堂課的教學目標、重難點、板書或活動設計等提出問題;教學實施類，即針對如何在教學活動中實現教學設計提出問題;教學評價類，即對如何評價本堂課或其它教學案例提出疑問;教學管理類，即對如何處理班級或學生存在的不良現象提出疑問;教學機智類，即對如何處理課堂或課外發(fā)生的突發(fā)事提出疑問;專業(yè)知識類，即考查考生語文專業(yè)知識的掌握水平;職業(yè)理解類，即考查考生的職業(yè)認知或價值觀選擇等。

　　【真題示例】

　　(一)針對考生試講中的教學設計進行提問

　　這節(jié)課你的教學重點是什么?(《奇妙的克隆》)

　　【解題思路】陳述此類問題時，考生需思路清晰，邏輯嚴謹，態(tài)度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學重點，也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果，并對試講過程中的不足之處進行主動的反思。

　　【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節(jié)課中，我結合課文的主要特點及內容將教學重點設置為：結合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導學生分析理解說明方法。

　　(二)針對考生試講的學科專業(yè)知識進行提問

　　請簡單介紹陶淵明和本文的主要內容及作家情感。(《桃花源記》)

　　【解題思路】陳述此類問題時，考生需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤，考生還需態(tài)度誠懇且謙虛地進行改正。

　　【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。《飲酒》，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，把發(fā)現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了作家精神的追求與向往，也反映出作家對現實的不滿與反抗。

　　(三)針對考生的職業(yè)認知進行提問

　　教師是一個非常辛苦且工資又低的工作，你為什么想要報考教師?

　　【解題思路】考官在提問此類問題時，主要是希望通過了解考生的人生觀、價值觀等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類問題時，考生應堅持虛實相濟的原則，態(tài)度應誠懇，言辭不浮夸。首先，可表達自己對教師工作充滿艱辛與挑戰(zhàn)的認知與理解;其次，或結合自身實例或移花接木談談自己選擇教師這一職業(yè)的原因所在;最后，做出簡明總結，闡述自己能自苦中體樂，堅持選擇教師這一職業(yè)的決心和信心。

　　以上就是小編為大家整理的語文教師資格證考試答辯環(huán)節(jié)的技巧了，如果想在答辯中取得優(yōu)秀的成績，首先考生要具備良好的心理素質、靈活的思維，在答辯的過程中要有清晰的思路，因此在考試之前我們要有充足的時間進行準備，進行反復的模擬，以便我們取得更好的成績。加油。