教育學(xué)重點知識匯總
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2019-01-17
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9551.簡述近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)。
（1）國家加強了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；
（2）初等義務(wù)教育的普遍實施；
（3）教育的世俗化；
（4）重視教育立法，以法治教。
記憶技巧：公歷十一/公義世法
2.簡述20世紀(jì)世界教育的特征。
（1）教育的終身化；
（2）教育的全民化；
（3）教育的民主化；
（4）教育的多元化；
（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。
記憶技巧：全民多獻身
3.簡述經(jīng)濟發(fā)展（生產(chǎn)力）水平對教育的制約作用體現(xiàn)在哪些方面。
（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；
（2）生產(chǎn)力水平制約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)；
（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展和改革
記憶技巧:內(nèi)人解手龜速
4.簡述教育的經(jīng)濟功能都有哪些。
（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑；
（2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式；
（3）教育進行技術(shù)創(chuàng)新的一個重要手段。
記憶技巧：勞技課
5.簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約體現(xiàn)在哪些方面。
（1）制約教育的性質(zhì)
（2）制約教育的宗旨和目的
（3）制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
（4）制約受教育的權(quán)利和程度
（5）制約教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制
記憶技巧:零售宗木性內(nèi)解體
6.簡述教育的政治功能有哪些。
（1）教育通過傳播一定社會的政治意識形態(tài)，完成年輕一代的政治社會化
（2）教育通過造就政治管理人才，促進政治體制的變革與完善
（3）教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)
（4）教育還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。
記憶技巧：人民辯論
7.簡述文化對教育的制約和影響。
（1）文化知識制約教育的內(nèi)容與水平；
（2）文化模式制約教育環(huán)境與教育模式；
（3）文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革。
記憶技巧：內(nèi)水傳遍魔鏡
8.簡述教育的文化功能。
（1）教育的文化傳承功能；
（2）教育的文化選擇功能；
（3）教育的文化融合功能；
（4）教育的文化創(chuàng)新功能。
記憶技巧：宣傳融創(chuàng)
9.簡述人口對教育的制約作用。
（1）人口的數(shù)量和增長是制約教育事業(yè)的規(guī)模、速度的一個重要因素；
（2）人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量；
（3）人口的結(jié)構(gòu)影響著教育的發(fā)展；
（4）人口流動對教育的影響。
記憶技巧：數(shù)值截留
10.簡述教育對人口再生產(chǎn)的作用。
（1）控制人口的數(shù)量；
（2）提高人口的質(zhì)量；
（3）改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動。
記憶技巧：數(shù)值截留
11.簡述影響人的身心發(fā)展的因素。
（1）遺傳；
（2）環(huán)境；
（3）學(xué)校教育；
（4）個體主觀能動性。
12.簡述為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
（1）學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；
（2）學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好；
（3）學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
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13.簡述學(xué)校教育的獨特功能。
（1）學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；
（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；
（3）學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；
（4）學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
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14.簡述個體身心發(fā)展的基本規(guī)律及其教育措施。
（1）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學(xué)生身心的發(fā)展；
（2）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性。因此，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段年齡特征和主要矛盾
（3）身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期；
（4）身心發(fā)展的互補性（整體性），培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人；
（5）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。
15.簡述教育目的的基本點（基本精神）。
（1）要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；
（2）要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；
（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
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16.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。
（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育；
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
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17.簡述影響學(xué)制的因素。
（1）學(xué)校教育制度的建立，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況；
（2）學(xué)校教育制度的建立，受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求；
（3）學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況；
（4）要依據(jù)青少年兒童的年齡特征；
（5）要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗。
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18.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
（1）加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；
（2）義務(wù)教育年限的延長；
（3）普通教育與職業(yè)教育的綜合化；
（4）高等教育的大眾化；
（5）終身教育體系的建構(gòu)。
18.簡述教師勞動的特點。
（1）強烈的示范性；
（2）獨特的再創(chuàng)造性；
（3）勞動的復(fù)雜性；
（4）空間的廣延性和時間的連續(xù)性；
（5）勞動效果的隱含性。
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19.簡述終身教育的特點。
（1）終身性；
（2）全民性；
（3）廣泛性；
（4）靈活性和實用性。
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20.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)有哪些。
（1）道德素養(yǎng)：思想、政治、職業(yè)道德；
（2）知識素養(yǎng)：學(xué)科知識、教育理論；
（3）能力素養(yǎng)：基礎(chǔ)、專業(yè)；
（4）心理素養(yǎng)：認(rèn)知、情感、意志；
（5）身體素養(yǎng)。
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