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教師資格證作為一本有含金量而且還比較容易獲得的證書，可謂是深受人們的青睞，但教師資格證真的很容易通過嗎？想必不是這樣的吧，近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識，過五關斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手。一起來學習教師資格證的相關知識吧！

一、教學的地位

教學是學校進行全面發展教育的基本途徑。

二、教學與教育、智育、上課的關系

（ 1 ）教學與教育是部分與整體的關系。

（ 2 ）智育是學校教育的重要組成部分，它主要通過

教學這條途徑來實現。

（ 3 ）教學與上課是整體與部分的關系。

三、小學教學的基本任務

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知

識和基本技能。

四、教學過程的基本規律

（ 1 ）直接經驗與間接經驗相統一的規律（間接性

規律）。

（ 2 ）掌握知識與發展能力相統一的規律（發展性

規律）。

（ 3 ）教師主導與學生主體相統一的規律（雙邊性

規律）。

（ 4 ）傳授知識與思想教育相統一的規律（教育性

規律）。

【常考點】教學的基本任務；教學過程的規律

【高頻題型】單項選擇題

一、教師的根本任務

在學校教育中，教師最主要、最基本的職責就是教

書育人。

二、教師勞動的特點

教師勞動具有復雜性、創造性（因材施教、教育機

智）、長期性（十年樹木，百年樹人）、間接性、主體性、示

范性（學生具有可塑性、依賴性和向師性）、時間的連續

性和空間的廣延性等特點。

三、教師合理的知識結構

本體性知識（專業知識、學科基礎知識）、條件性知

識（教育教學的理論知識）、實踐性知識（一般教學法知

識）和文化知識（人文科學、社會科學和自然科學等知

識）四方面的內容。

四、教師專業發展階段

關注生存（“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領

導是否覺得我干得不錯”）、 關注情境和關注學生三個

階段。

5. 《小學教師專業標準（試行）》的基本理念

（ 1 ）師德為先；（ 2 ）學生為本；（ 3 ）能力為重；（ 4 ）終

身學習。

【常考點】教師勞動的特點；教師合理的知識結構

【高頻題型】單項選擇題、簡答題

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祝：逢考必過