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　　一、單項選擇題

　　1.( )是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

　　A.結(jié)構(gòu)游戲

　　B.角色游戲

　　C.“娃娃家”

　　D.“白雪公主”

　　2.在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( )

　　A.圖上有些什么呢

　　B.圖上的小松鼠在做什么呢

　　C.這張圖告訴我們一件什么事呢

　　D.圖上講的是個什么故事

　　3.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的( )。

　　A.生理的需要

　　B.情緒表達性需要

　　C.自我調(diào)節(jié)性需要

　　D.社會性需要

　　4.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。

　　A.獨立性的

　　B.個別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　5.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)( )。

　　A.形成了性別角色習慣

　　B.具有了性別概念

　　C.產(chǎn)生了性別行為

　　D.對性別角色有明確的認識

　　6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是( )。

　　A.探究性注意

　　B.定向性注意

　　C.選擇性注意

　　D.狀態(tài)性注意

　　7.親子關系是一種( )。

　　A.血緣關系

　　B.心理關系

　　C.情感關系

　　D.家庭關系

　　8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是( )。

　　A.長方形

　　B.三角形

　　C.梯形

　　D.半圓形

　　9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　10.教師根據(jù)教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為( )。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　11.兒童的語言最初是( )。

　　A.連貫式的

　　B.對話式的

　　C.復合式的

　　D.獨自式的

　　12.下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務( )。

　　A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣

　　B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發(fā)展幼兒的語言能力

　　13.對于0—3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有( )。

　　A.手工、繪畫材料

　　B.用手穿的大木珠

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.不倒翁、撥浪鼓

　　14.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。

　　A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

　　B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

　　C.幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

　　D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行

　　15.兒童原始的情緒反應具有的特點是( )。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關系

　　B.是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物

　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點

　　D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系

　　16.幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是( )。

　　A.提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)

　　B.與家長交流，溝通情感

　　C.檢查孩子的身心狀況

　　D.督促孩子完成家庭作業(yè)

　　17.幼兒的聽覺偏好趨向( )。

　　A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

　　B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

　　C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

　　D.新生兒愛聽柔和的聲音

　　18.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是( )。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.有意注意和無意注意兩者均有

　　D.選擇性注意

　　19.下列各項表述，( )不表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。

　　A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱

　　B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

　　C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準確

　　D.意識到同音字有不同意義

　　20.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是( )。

　　A.篩選、排隊

　　B.教師反思性成長

　　C.提高保教質(zhì)量

　　D.了解幼兒的發(fā)展需要

　　二、簡答題

　　1.幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么?

　　2.什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?

　　3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?

　　4.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)?

　　5.聯(lián)系實際談談3～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。

　　6.請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創(chuàng)設活動的環(huán)境。

　　三、材料分析題

　　有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ。可出乎意料，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯了。

　　根據(jù)以上材料，回答下列問題：

　　1.該實習生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面?2.老師為什么說他可能弄錯了，請你給他指出來。

　　四、活動設計題

　　圍繞蔬菜營養(yǎng)多的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。