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　　一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區創辦了(　　)。

　　A.兒童之家

　　B.幼稚園

　　C.性格形成新學園

　　D.托兒所

　　2.利用教育資源優勢，發展社區學前教育，其核心是(　　)。

　　A.社區

　　B.幼兒園

　　C.家庭

　　D.托兒所

　　3.幼兒期兒童的主導活動是(　　)。

　　A.游戲

　　B.上課

　　C.體育

　　D.音樂

　　4.在幼兒心理發展的主要特征中，“活潑好動”是(　　)的年齡發展特征。

　　A.小班

　　B.中班

　　C.大班

　　D.托兒班

　　5.幼兒性別行為的產生發生在(　　)。

　　A.1歲左右

　　B.1.5歲左右

　　C.2歲左右

　　D.3歲左右

　　6.下列對幼兒園一日活動組織的表述，錯誤的是(　　)。

　　A.時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個別差異

　　B.盡量減少不必要的集體行為和過渡環節，減少和消除消極等待現象

　　C.教師只需直接指導活動，保證幼兒偶爾有適當的自主選擇和自由活動時司即可

　　D.建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理

　　7.從幼兒園潛課程的結構及特征來分，幼兒園環境包括物質空間環境、組織制度環境與(　　)。

　　A.交往環境

　　B.文化心理環境

　　C.語言環境

　　D.生活活動環境

　　8.幼兒園課程的基本形式是(　　)。

　　A.上課

　　B.唱歌

　　C.講故事

　　D.游戲

　　9.幼兒主動活動主要體現在四個方面，其中，(　　)是幼兒主動學習的一種方法。

　　A.參與意識

　　B.操作意識

　　C.交往意識

　　D.表現意識

　　10.按照檔案袋的不同功能分類，不包括(　　)。

　　A.理想型

　　B.展示型

　　C.課堂性

　　D.目的型

　　二、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)

　　1.簡述班級生活與管理的發展適宜性要求。

　　2.簡述學前兒童心理發展的基本特點。

　　3.簡述制定集體兒童膳食計劃時制定食譜的原則。

　　4.簡要回答幼兒園教育活動設計的依據。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1.試述皮亞杰關于影響兒童智力發展因素的觀點。

　　2.結合實際談談幼兒園班級管理的方法。

　　四、材料分析題(共15分)

　　我和孩子們站在操場上，和孩子們討論晨間鍛煉的規則，弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運動器械的音樂一響起，弘弘撒開腿，朝大球飛蹦過去。這時場地上的大球只剩下一個了，弘弘和新迪同時拿到這個大球。兩個人你不讓我，我不讓你地爭起來。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪說：“不對，你是跑過來的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對他們說：“你們倆商量一下，想個辦法，要不，這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對弘弘說：“我先玩，等會兒交換的時候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，我以為他同意了新迪的方法，正想表揚他，沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手，哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準備玩起來。

　　根據所給材料，分析攻擊性兒童的行為表現和產生此行為的原因。

　　五、活動設計題(共25分)

　　請以“秋天的落葉”為內容寫一個教學活動設計。