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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題。每小題2分。共30分)

　　1.學(xué)校教育始于(　　)。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　2.在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是(　　)。

　　A.學(xué)生

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教師

　　D.教學(xué)環(huán)境

　　3.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是(　　)。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　4.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是(　　)。

　　A.神話起源說

　　B.心理起源說

　　c.生物起源說

　　D.勞動(dòng)起源說

　　5.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.維果茨基

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　6.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是(　　)。

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.課程計(jì)劃

　　C.教科書

　　D.教學(xué)指導(dǎo)書

　　7.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.皮亞杰

　　8.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.鞏固性原則

　　9.(　　)表征是解決問題的關(guān)鍵。

　　A.形象

　　B.知覺

　　C.表面特征的

　　D.深層特征的

　　10.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家(　　)。

　　A.洛克

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　11.社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是(　　)。

　　A.盧梭

　　B.凱興斯坦納

　　C.涂爾干

　　D.沛?西能

　　12.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是(　　)。

　　A.杜威

　　B.華虛朋

　　C.伯克赫斯特

　　D.克伯屈

　　13.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家(　　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　14.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于(　　)。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　15.由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作(　　)。

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　　B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　C.直接性動(dòng)機(jī)

　　D.志向性動(dòng)機(jī)

　　二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

　　2.簡述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

　　3.簡述開展好課外活動(dòng)的基本要求。

　　4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些?

　　5.簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。

　　三、材料分析題(本大題共l小題，共20分)

　　李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。

　　針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題，共20分)

　　材料：

　　《題西林壁》

　　宋?蘇軾

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　請(qǐng)根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計(jì)。