2020下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考題答案（中學(xué)）
編輯：育德園師 2020-11-09
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1228一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.【答案】C。本題考查素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提倡促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等多方面發(fā)展。題干中，語(yǔ)文老師為學(xué)生制定的目標(biāo)都是文化知識(shí)方面的，顯然窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，C選項(xiàng)說(shuō)法正確，入選。
A選項(xiàng)：語(yǔ)文老師的安排是有目標(biāo)和計(jì)劃的，不會(huì)干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。
B選項(xiàng)：語(yǔ)文老師的做法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法無(wú)關(guān)，排除。
D選項(xiàng)：語(yǔ)文老師對(duì)素質(zhì)教育的理解是狹隘的，并不能指明素質(zhì)教育的途徑，排除。
綜上，選C。
2.【答案】B。
3.【答案】D。本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育注重面向全體學(xué)生。題干中，男老師與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)少，沒(méi)有做到平等對(duì)待所有男女學(xué)生，做法不合理，有悖公平待生的理念，D選項(xiàng)正確，入選。
B選項(xiàng)：判斷錯(cuò)誤，直接排除。
C選項(xiàng)：題干與因材施教無(wú)關(guān)，排除。
綜上，選D。
4.【答案】A。本題考查教師觀。新課程背景下的教師觀提倡教師要自我反思和終身學(xué)習(xí)。題干中，彭老師每次都問(wèn)自己，就是在不斷自我反思，不斷完善自己，A選項(xiàng)說(shuō)法正確，入選。
B選項(xiàng)：自我激勵(lì)是自己鼓勵(lì)自己能做得更好，與題干無(wú)關(guān)，排除。
C、D選項(xiàng)：彭老師的做法是正確的，因此并不是缺乏自信和學(xué)習(xí)方法，與題干不符，排除。
綜上，選A。
5.【答案】B。本題考查憲法。《中華人民共和國(guó)憲法》第三十五條中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。《中華人民共和國(guó)憲法》第三十六條中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由。任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。本題為選非題，B選項(xiàng)入選。ACD三個(gè)選項(xiàng)：均為憲法中規(guī)定的公民的自由。綜上，本題選B。
6.【答案】C。本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》。《中華人民共和國(guó)教育法》：第八十條規(guī)定 任何組織或者個(gè)人在國(guó)家教育考試中有下列行為之一， 有違法所得的， 由公安機(jī)關(guān)沒(méi)收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的， 處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的， 依法追究刑事責(zé)任；屬于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的， 還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：
（一） 組織作弊的；
（二） 通過(guò)提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；
（三） 代替他人參加考試的；
（四） 在考試結(jié)束前泄露、 傳播考試試題或者答案的；
（五） 其他擾亂考試秩序的行為。
題干中沈某通過(guò)提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予并處違法所得一倍以上五倍以下罰款的罰款，故本題選C。其他選項(xiàng)均為混淆選項(xiàng)，排除。
綜上，本題選C。
7.【答案】D。本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定 學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。題干中姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件，故本題選D。其他選項(xiàng)均為混淆選項(xiàng)，排除。綜上，本題選D。
8.【答案】A。本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
題干中教師何某屬于《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條（三）品行不良且影響惡劣的，應(yīng)該由教育行政部門給行政處分或者解聘，故本題選A。
9.【答案】A。本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任： (四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；題干中體育課上因?yàn)轶w育老師遲到，沒(méi)有在體育課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育導(dǎo)致宋某在踢球時(shí)心臟病猝死，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定 學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任： (三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；題干中宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉，宋某的監(jiān)護(hù)人在該事故中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
綜上，本題選A。
10.【答案】D。本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定教師享有下列權(quán)利：
（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；
（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；
（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；
（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
題干中某中學(xué)要求所有老師寒假加班兩周，對(duì)于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理違反了《教師法》關(guān)于教師權(quán)利規(guī)定中的帶薪休假權(quán)，故本題選D。其他選項(xiàng)均為混淆選項(xiàng)，排除。
綜上，本題選D。
11.【答案】A。本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 第四十三條規(guī)定 縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。
對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。題干中救助機(jī)構(gòu)可以把兒陳明送到民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)收留撫養(yǎng)，故本題選A。其他選項(xiàng)均為混淆選項(xiàng)，排除。
綜上，本題選A。
12.【答案】D。本題考查《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》。《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》第五十七條規(guī)定對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。羈押、服刑的未成年人沒(méi)有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
題干中張曉雖然在專門學(xué)校就讀，但是在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面應(yīng)當(dāng)不受歧視，周老師對(duì)于張曉在專門學(xué)校的就讀經(jīng)歷退檔處理侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)，故本題選D。其他選項(xiàng)均為混淆選項(xiàng)，排除。
綜上，本題選D。
13.【答案】B。本題考查職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課。題干中章老師面對(duì)這樣的情況，應(yīng)該明白身為老師，此時(shí)最重要的工作應(yīng)該是組織教學(xué)，先把課上好。課后再去解決這樣的問(wèn)題。B選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：教師不應(yīng)該因?yàn)檫@樣的事情就采取停課的處理方式，排除。
B選項(xiàng)：面對(duì)這樣的情況，首先要做的應(yīng)該是把課上好，排除。
D選項(xiàng)：教師面對(duì)情況，確實(shí)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，壓制怒火。但等待學(xué)生檢舉的做法過(guò)于消極。故排除。
綜上，本題選B。
14.【答案】C。本題考查職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師教書(shū)育人，遵循教育規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生并不是單純的學(xué)習(xí)者,而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中,作為完整的人而存在的學(xué)生,不僅具備全部的智慧和人格,而且體驗(yàn)全部的教育生活。因此，范老師的行為忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性。C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：范老師應(yīng)該考慮家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但是應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展是作為前提，排除。
B選項(xiàng)：題干中并沒(méi)有體現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的合作，排除。
D選項(xiàng)：題干中沒(méi)有體現(xiàn)班級(jí)管理的差異性，排除。
綜上，本題選C。
15.【答案】D。
16.【答案】C。本題考查職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。同時(shí)，老師在關(guān)懷學(xué)生的過(guò)程中，也應(yīng)該注意方法。題干中喬老師能夠針對(duì)曉甜喜歡寫(xiě)作的特點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，慢慢地讓她培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，說(shuō)明喬老師能夠因材施教，體現(xiàn)了教師關(guān)懷的方法性特點(diǎn)。故C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：非對(duì)等性強(qiáng)調(diào)的是老師和學(xué)生之前處于兩個(gè)不同的等級(jí)關(guān)系，老師管理控制學(xué)生，排除。
B選項(xiàng)：可互換性強(qiáng)調(diào)師生之間一種互相關(guān)懷，題干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。
D選項(xiàng)：本身表述錯(cuò)誤，排除。
綜上，本題選C。
17.【答案】A。本題考查科學(xué)常識(shí)。白細(xì)胞的主要功能是防衛(wèi)作用。白細(xì)胞是人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”。當(dāng)病菌侵入人體體內(nèi)時(shí)，白細(xì)胞能通過(guò)變形而穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍﹑吞噬。A項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)：紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧。
C選項(xiàng)：血小板對(duì)機(jī)體具有止血功能。
D選項(xiàng)：蛋白質(zhì)主要為人體的生命活動(dòng)提供能量。
故選A。
18.【答案】D。本題考查科學(xué)常識(shí)。競(jìng)賽學(xué)科除數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)外，又增加了信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）和生物學(xué)等。
本題為選非題，故選D。
19.【答案】A。本題考查歷史常識(shí)。《漢謨拉比法典》刻在一塊玄武巖石碑上，發(fā)現(xiàn)于1901年，是古巴比倫王國(guó)時(shí)期的作品，上端用浮雕的形式表現(xiàn)了太陽(yáng)神授予權(quán)力給漢莫拉比的情形，下半部分雕刻著楔形文字法典的條文，全面反映了古巴比倫王國(guó)的社會(huì)狀況，是古代第一部完整保存下來(lái)的成文法典。A項(xiàng)正確，其他選項(xiàng)排除。故選A。
20.【答案】C。本題考查科學(xué)常識(shí)。《抱樸子》是 東晉葛洪所撰,屬于道教典籍。C項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：許遜是東晉道士，作品有《靈劍子》。
B選項(xiàng)：魏伯陽(yáng)是東漢煉丹家，作品有《周易參同契》。
D選項(xiàng)：陶弘景是南梁時(shí)煉丹家，作品有《本草經(jīng)集注》。
故選C。
21.【答案】A。本題考查文學(xué)常識(shí)。題干中“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”出自于中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》。A項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)直接排除。故選A。
22.【答案】B。本題考查藝術(shù)常識(shí)。古典音樂(lè)不同于流行音樂(lè)的地方是它具有豐富的哲理內(nèi)涵，免于低俗，主要以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派的音樂(lè)，因此古典音樂(lè)是過(guò)去時(shí)代具有典范意義或代表性的音樂(lè)。B項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：爵士樂(lè)講究即興，最有個(gè)性的是“布魯斯音階”，屬于現(xiàn)代音樂(lè)的一種。
C選項(xiàng)：標(biāo)題音樂(lè)是浪漫主義作曲家將音樂(lè)與文學(xué)、戲劇、繪畫(huà)等其他姊妹藝術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一綜合性音樂(lè)。
D選項(xiàng)：主調(diào)音樂(lè)是多聲部音樂(lè)的一種，整部作品的進(jìn)行以其中某一個(gè)聲部（多數(shù)情況下是高音部）的旋律為主，其他的聲部以和聲或節(jié)奏等手法進(jìn)行陪襯和伴奏。
故選B。
23.【答案】B。本題考查文學(xué)常識(shí)。韓湘子有橫笛，擅長(zhǎng)吹簫，只有B項(xiàng)中人物有簫。B項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：是呂洞賓，呂洞賓是道教中的大宗師，配長(zhǎng)劍。
C選項(xiàng)：是曹國(guó)舅，曹國(guó)舅不是通常的道士打扮，而是仍然穿著他的官服，腰系玉帶，手持玉板。
D選項(xiàng)：是漢鐘離，有芭蕉扇。
故選B。
24.【答案】C。本題考查科學(xué)常識(shí)。用極端分組法計(jì)算題目難度的公式為1-（總排名最前面組通過(guò)率+總排名最后面組通過(guò)率）÷2，其中最前面組通過(guò)率=最前面組答對(duì)人數(shù)÷總排名最前的54人即45÷54=0.83，最后面組通過(guò)率=最后面組答對(duì)人數(shù)÷總排名最后的54人即9÷54=0.17，用公式1-（0.83+0.17）÷2=0.50，C項(xiàng)正確。故選C。
25.【答案】D。本題考查科學(xué)常識(shí)。試卷題目數(shù)量越多,信度越高,因?yàn)轭}目數(shù)量增多,尤其是同質(zhì)題目增多, 在每道題目上的隨機(jī)誤差將會(huì)互相抵消。因此60題的時(shí)候信度最高。D項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)直接排除。
故選D。
26.【答案】B。本題考查word操作。兩張表格合為一張完整表格的前提是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)相同或者類似，因此錯(cuò)在完整。故選B。
27.【答案】D。本題 Excel操作。考查D項(xiàng)AVERAGE為平均值的函數(shù)。D項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：是求和函數(shù)。B選項(xiàng)：是統(tǒng)計(jì)函數(shù)。C選項(xiàng)：是最小值函數(shù)。故選D。
28.【答案】B。本題考查類比推理。題干中綠茶是茶葉的一種，故屬于種屬關(guān)系，方向上綠茶在前。B項(xiàng)雨傘是雨具的一種，方向上雨傘在前。與題干相同。B項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)：蔬菜和水果是果蔬的兩種類型，屬于并列關(guān)系。與題干不相符。
C選項(xiàng)：跑鞋和跑道無(wú)特殊關(guān)系。與題干不相符。
D選項(xiàng)：面包的原材料包括面粉。與題干不相符。
故選B。
29.【答案】C。本題考查數(shù)字推理。三步法，第一步明確數(shù)列方向，屬于遞增數(shù)列。第二步找出修正項(xiàng)，從中間偏大數(shù)字找規(guī)律，比如10+20+2=32，中間修正項(xiàng)是加2，第三步驗(yàn)證規(guī)律，用前三個(gè)數(shù)字，比如8+10+2=20，證明規(guī)律正確，即前兩項(xiàng)相加再加2等于第三項(xiàng)。因此20+32+2=54，C項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)排除。故選C。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.【參考答案】
答：材料中的崔老師教育觀不正確，違背了新時(shí)期國(guó)家提倡的素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求。
（1）素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育：實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。全面發(fā)展要求教師在教學(xué)中要注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中崔老師對(duì)待學(xué)生的“偏科”表示理解，認(rèn)為是個(gè)人興趣偏好的選擇，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，說(shuō)明崔老師沒(méi)有注重促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
（2）素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，材料中崔老師喜歡成績(jī)好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，引導(dǎo)他們樹(shù)立人生目標(biāo)，但是對(duì)于成績(jī)不太好的學(xué)生不加干預(yù)，甚至告知學(xué)生偏科沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)明崔老師在展開(kāi)教育時(shí)沒(méi)有做到面向全體學(xué)生。
（3）素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)教師促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。材料中崔老師沒(méi)有關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生喜歡的事情也只是表示理解，而沒(méi)有加以引導(dǎo)，并且班主任與崔老師商量聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的基本情況時(shí)，崔老師也表示沒(méi)有必要，說(shuō)明崔老師沒(méi)有做到在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性教育，違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。
（4）素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的作用，只把教育學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的事情，是對(duì)教育觀的狹隘化理解。
總之，我們要從崔老師的教育行為中吸取教訓(xùn)，將學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
31.【參考答案】
答：教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中的畢老師的行為既有值得我們學(xué)習(xí)的如貫徹教書(shū)育人、為人師表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的如沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的方面。
（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生要求我們關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當(dāng)眾呵斥班長(zhǎng)的行為，沒(méi)有考慮到班長(zhǎng)的人格、沒(méi)有顧及班長(zhǎng)的心理感受，沒(méi)有真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德要求。
（2）教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)孫濤同學(xué)的辭職信，畢老師一開(kāi)始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結(jié)合上一屆班長(zhǎng)的情況對(duì)孫濤進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助孫濤認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和班級(jí)工作之間的關(guān)系，促進(jìn)了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實(shí)施素質(zhì)教育的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了教育育人的要求。
（3）為人師表的師德規(guī)范要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中的畢老師一開(kāi)始在處理問(wèn)題時(shí)行為舉止未做好示范，但在意識(shí)到自己做法不妥當(dāng)之后，能夠嚴(yán)于律己，反思自身的不足，并誠(chéng)懇地向?qū)O濤同學(xué)道歉的行為正是教師堅(jiān)守高尚情操、嚴(yán)于律己、以身作則的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德要求。
總之，作為一名老師，應(yīng)該要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人等，只有這樣，才能更好地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展。
32.【參考答案】
（1）作者認(rèn)為“思想質(zhì)量上的不盡人意”主要指在價(jià)值層面：第一，社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)期，價(jià)值的變化也更為劇烈。當(dāng)今社會(huì)價(jià)值失衡已經(jīng)幾乎成為一場(chǎng)人文災(zāi)難，不管是從社會(huì)還是從個(gè)體來(lái)說(shuō)，物質(zhì)價(jià)值的創(chuàng)造與擁有在相當(dāng)?shù)某潭壬蠅旱沽司駜r(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。第二，在地方與無(wú)名或隱名寫(xiě)作中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫(xiě)作成為潮流。
（2）文章認(rèn)為目前的地方與無(wú)名或隱名寫(xiě)作的不足之處在于同質(zhì)化傾向非常明顯，標(biāo)準(zhǔn)、寫(xiě)作目標(biāo)、寫(xiě)作類型以及問(wèn)題等都是拷貝于先行文學(xué)制度的文學(xué)，沒(méi)有顯示出文學(xué)在民間的原創(chuàng)性。第一，話語(yǔ)方式的同質(zhì)化：非民間的拷貝式寫(xiě)作只能是一種喪失了自我文化身份與主體性的“他者的寫(xiě)作”；第二，內(nèi)容的同質(zhì)化：地方知識(shí)分子對(duì)地方的書(shū)寫(xiě)正在日益退化。由于地方地位的降低、地方經(jīng)驗(yàn)的貶值，地方人口的遷移與流動(dòng)，生產(chǎn)與生活方式的通用化、標(biāo)準(zhǔn)化和模仿化等原因，導(dǎo)致地方的寫(xiě)作大部分與地方無(wú)關(guān)。
作者認(rèn)為對(duì)于地方性寫(xiě)作，文章期盼的理想狀態(tài)：第一，應(yīng)該更積極的探討或肯定理想與價(jià)值。第二，民間寫(xiě)作的功能還在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會(huì)建設(shè)的路徑，但目前不管是地方抑或是無(wú)名或隱名寫(xiě)作都還不能擔(dān)此重任。
三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）
33.【參考解析】
分析：第一步：概括材料：材料中描述了近年來(lái)流行的“搶紅包”活動(dòng)引起了人們的熱議。
第二步：人們?yōu)槭裁匆獰嶙h，搶紅包讓我們看到什么？科技與傳統(tǒng)習(xí)俗文化傳承結(jié)合，即科技的力量、科技創(chuàng)新，創(chuàng)新；搶紅包當(dāng)然有正面，也為另外一面，讓變味的紅包，即辯證看問(wèn)題、看到微信紅包與傳統(tǒng)紅包的差別，可以寫(xiě)尊重重差異，辯證看問(wèn)題等。
第三步：出主題并定題目：科技的力量、創(chuàng)新、辯證看問(wèn)題、尊重差異等。
如創(chuàng)新在路上；別讓紅包搶走親情等。
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