2020下半年教師資格證考試《綜合素質》考題試卷（中學）
編輯：育德園師 2020-11-09
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1212注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1. 開學了，為把素質教育落到實處，某中學語文老師為同學們確定了學期素質教育目標:“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三百名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法（）
A. 干擾了學生學習的節奏
B. 優化了學生學習的方法
C. 窄化了素質教育的內涵
D. 指明了素質教育的途徑
2. 入職工作剛滿兩年的教師在專業發展中需要解決的主要問題是（）
A. 適應教育教學環境
B. 熟練掌握教有教學方法
C. 凝練教育教學經驗
D. 系統學習基礎理論知識
3. 年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”。王老師的做法（）
A. 合理，體現教育智慧
B. 合理，符合傳統觀念
C. 不合理，違背因材施教的原則
D. 不合理，有悖公平待生的理念
4. 每次實施新的教學設計之后，彭老師都會問自己:“有沒有必要？是不是最好？能不能改進？要不要調整？”這說明彭老師（）
A. 善于自我反思
B. 善于自我激勵
C. 缺乏教育自信
D. 缺乏學習方法
5. 下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）
A. 出版自由
B. 納稅自由
C. 宗教信仰自由
D. 科學研究自由
6. 沈某購買用于考試作弊的隱形耳機，以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據《中華人民共和國教育法》，當地公安機關可對沈某處以罰款的金額是（）
A. 1千元以上，5千元以下
B. 5千元以上，1萬元以下
C. 1萬元以上，5萬元以下
D. 5萬元以上，10萬元以下
7. 姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法（）
A. 不合法，侵犯了姜某的隱私權
B. 不合法，侵犯了姜某的平等就業權
C. 合法，學校沒有自主聘任教師及其他職工的權利
D. 合法，姜某不具備從事義務教育工作的基本條件
8. 教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依據《中華人民共和國教師法》，當地教育行政部門可對何某采取的措施是（）
A. 給予行政處分或者解聘
B. 給予行政拘留或者罰款
C. 責令退還禮物，加倍罰款
D. 責令停課，永久取消教師資格
9. 某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學到操場踢足球。在踢球時，學生宋某突然昏倒在地，經搶救無效死亡。經調查得知，宋某患有先天性心臟病，而學校事先并不知曉。在這一事故中，應依法承擔責任的是（）
A. 學校和宋某的監護人
B. 學校和劉某的監護人
C. 劉某和宋某的監護人
D. 劉某的監護人和宋某的監護人
10. 寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發工資處理。學校的做法（）
A. 正確，學校有權給教師布置工作任務
B. 正確，學校可以合理使用教師的時間
C. 不正確，學校侵犯了教師自由發展權
D. 不正確，學校侵犯了教師帶薪休假權
11. 孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發現后把陳明送到了當地的未成年人救助機構。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，該救助機構可以采取防措施是（）
A. 將陳明交兒童福利機構收留撫養
B. 將陳明送專門學校接受教育改造
C. 將陳明送當地學校完成義務教育
D. 將陳明交當地人民政府收容教養
12. 周老師在某地一所高級中學負責招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老師發現學生張曉的分數比較高，但有過在專門學校就讀的經歷，于是做了退檔處理，周老師的做法（）
A. 合法，學校有招生錄取的自由
B. 合法，不妨礙張曉選擇第二志愿
C. 不合法，侵犯了張曉的學習自由權
D. 不合法，侵犯了張曉的平等升學權
13. 上課鈴響后，章老師走進教室準備上課，發現黑板上有幅丑化自己的畫像，同學們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應該（）
A. 立即停課，查出搗亂分子
B. 繼續上課，留待課后處理
C. 召開班會，開展批評教育
D. 壓制怒火，等待學生檢舉
14. 作為班長，曉月成功組織了很多班級活動。可是，曉月的媽奶擔心班級事務影響曉月的學習，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月擔任班干部了。”范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法（）
A. 體現了對家長意見的尊重
B. 體現了教師與家長的合作
C. 忽視了學生發展的完整性
D. 忽視了班級管理的差異性
15. 新入的丁老師和同事們不熟悉，經常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長（）
A. 注意引導教師克服道德信念構成中的心理障礙
B. 重視教師道德情感生成的基礎性要素構建
C. 強調教師集體利益高于個人利益
D. 注重對教師非道德行為的引導
16. 曉甜上課經常開小差，有時還不交作業。喬老師發現她喜歡寫作，就經常在班上表揚她作文寫得好，還給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開始信賴喬老師，學習也認真起來。喬老師的做法體現的教師關懷特點是（）
A. 非對等性
B. 可互換性
C. 方法性
D. 形式性
17. 人的血液成分中，主要功能為吞噬異異物和產生抗體，以幫助機體防御感染的是（）
A. 白細胞
B. 紅細胞
C. 血小板
D. 蛋白質
18. 有些世界性的科技競賽，是該學科在國際上影響最大、水平最高的大賽，只在中學生里開展。下列選項中， 不屬于國際性中學生科技競賽的項目是（）
A. 數學奧林匹克競賽
B. 物理奧林匹克競賽
C. 化學奧林匹克競賽
D. 電子奧林匹克競賽
19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴訟、財產、家庭以及買賣奴隸等內容。這部法典的呈現形式是（）
A. 刻在巖石上
B. 刻在甲骨上
C. 寫在羊皮上
D. 寫在絹綢上
20. 古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學和化學知識，對我國古代化學的發展做出了 一定的貢獻，《抱樸子》 一書對此有過記載。這部著作的作者是（）
A. 許遜 B. 魏伯陽 C. 葛洪 D. 陶弘景
21.“都云作者癡， 誰解其中味”言簡意膠，意味深長。它出自于中國四大古典文學名著之一，這部著作是（）
A.《紅樓夢》
B. 《水滸傳》
C. 《西游記》
D.《三國演義》
22. 音樂通過一定形式的音響組合，表現人們的思想情感和生活情態，有不同的流派與風格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是（）
A. 爵士音樂 B.古典音樂 C.標題音樂 D.主調音樂
23. “八仙過海”的故事流傳廣泛，民間后來有“八仙過海，各項神通”的俗語，用來比喻各有各的本領，各有各的辦法。下列剪紙畫中，八仙中的韓湘子是（）
24. 在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法，現共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，部分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是（）
A. 0.83
B. 0.58
C. 0.50
D. 0.32
25. 信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的一致性程度，它受題目的類型和數量的影響，現有某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化試卷，因考試時間限制，總題數不得超過60。下列四種組卷題數，信度最高的是（）
A. 45道
B. 50道
C. 55道
D. 60道
26. 在Word中，下列關于表格操作的表述不正確的是（）
A. 兩個連續單元格可合并成一個單元格
B. 兩張表格可以合并成一張完整的表格
C. 一張表格可拆分成多張表格
D. 表格的外框可加上實線邊框
27. 在Excel中，下列函數表達式可完成計算工作表中數據平均值的是（）
A. =SUM(A1:A6)
B. =COUNTIF(A1:A6)
C. =MIN(A1:A6)
D. =AVERAGE(A1:A6)
28. 下列選項中， 與“綠茶一茶葉”的邏輯關系相同的是（）
A. “蔬菜”和“水果”
B. “雨傘”和“雨具”
C. “跑鞋”和“跑道”
D. “面粉”和“面包”
29. 找規律填數字是個很有趣的活動，特別鍛煉觀察 和思考能力。將選項中的數字填入“8、10、20、32、( )、88”空缺處，符合該組數字排列規律的是（）
A. 50
B. 52
C. 54
D. 56
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。
30. 材料：
崔老師剛工作就擔任了副班主任。
崔老師對學生很“寬容”。有的學生偏科，他說：“沒有關系，很多天才都偏科。”有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解:“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情，不可能什么都喜歡。”
崔老師很喜歡學習成績好的學生，經常召集這些學生談話告訴他們要有遠大理想，并引導他們樹立正確的人生目標。對于成績不太好的學生，他也不加干預，還說：“學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”
班主任與崔老師商量，打算分頭聯系家長，了解學生的基本情況，敦促家長為學校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是:“家長平時都很忙，我們應該理解家長。教育孩子是我們老師的責任，不能給家長增加負擔。”
很多老師對崔老師的做法不理解。
問題：
請結合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。（14分）
31. 材料
預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓斥道:“孫濤，你這個班長能不能管點事？當不了班長， 就別當啊!” 孫濤一臉委屈，一言不發。
下課后，孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習。畢老師想:“這不是故意拆我的臺嗎？”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。
平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當。第二天，畢老師找孫濤進行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事，講著講著，畢老師發現孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說:“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收？”孫濤說:“他把當班長變成學習的動力了。”畢老師點頭贊成道:“只要你努力認真地做，就一定能做好!”孫濤答應重新當班長。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析畢老師的教育行為。（14分）
32. 材料
地方性寫作是一個視角，無名或隱名的寫作也是一個視角。隨著國民教育程度的普遍提高，每個人都具有相當的寫作潛能，市場經濟又使得每個人獲得了文學的權利，表達意識的覺醒使大眾有了交流與自我表現的欲望，即以寫作而言，正是因為技術支持下的新興媒體才催生出新的寫作形態如博客、電子雜志、微博和微信等等。在現實中，文學幾乎以日常生活的樣態存在著，只不過在現代發表體制看來，它們并不是文學罷了。毫無疑問，我對地方與無名或隱名狀態的文學存在是抱有同情態度的。但這并不意味它們沒有問題,也不意味它們無需反思。
當我們為海量的地方與無名或隱名寫作所欣喜時又不得不承認它們在思想質量上的差強人意。我不是在所謂文學質量上來衡量他們的寫作，而首先是在價值層面上表達我的遺憾。價值是客體與主體需要之間的一種關系，它關系到主客體方方面面許多要素。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，所以價值也在變。特別是社會發展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會還是從個體來說，物質價值的創造與擁有在相當大的程度上壓倒了精神價值的創造與實踐。功利主義的價值觀占據了主流。這必然導致價值與價值觀的復雜和混亂，一些社會與個體發展的根本性的價值被懸置了，碎片化了，空心化了，社會的建設、連續與進步被畸形地理解和推進，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個體的物質與欲望被開發和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履....如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已經近乎一場人文災難。如果揆諸歷史，民間常常守護著傳統的價值，或者會提出新價值觀，但在目前的中國民間，確缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實上，隳敗與沉淪不是我們生活的全部，批判怨懟與絕望也不是我們全部的態度。我們還應該有更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設定的目標來設計和規約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和有價值的。所以，人們對生活的權衡，也必定從這意義和價值出發。也正因為此，我們當下生活所出現的問題并不在現象與問題本身，而在于意義與價值出現了偏差。當人與社會在意義與價值這些根本性的基準出現偏差以后，個體的生活方式，人與人的關系，人與自然的關系，社會的結構與動作模式，直到人與社會形而下的技術層面都隨之發生變化。所以,不少學者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個社會不是原先的社會,也不是理想的或好的社會。如前所述，我之所以強調民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學，而且在于它們可以轉換成社會建設的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作，都還不能說能夠擔此重任。
問題：
（1）第三段中加點短語“思想質量上的不盡人意”指的是什么？請簡要概括。（4分）
（2）文章認為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足？對于地方性寫作，文章所期盼的理想狀態是怎樣的？（10分）
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33. 閱讀下面的村料，按要求作文。
“搶紅包”是近年來流行的話題之一。各類“搶紅包”活動此起彼伏，好不熱鬧。與此同時，有關“搶紅包”的爭議也越來越大。有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發揚；有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社會風氣；也有人認為玩點游戲并沒有錯。
綜合村料的內容，聯系社會生活，寫一篇論說文。
要求：
用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。
