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1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()對人的身心發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.主觀能動性

【答案】C。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環境對人的身心發展的影響。

2.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現象說明了什么()。

A.原型啟發

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】B。解析：學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現象說明了定勢。

3.()提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。

A.科頓

B.波斯納

C.布魯納

D.布魯巴奇

【答案】B。

4.(　)強調學習過程是學生主動構建自己知識的過程，學生不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構者。

A.有意義的接受學習論

B.建構主義的學習理論

C.信息加工的學習理論

D.聯結主義學習理論

【答案】B。解析：有意義的接受學習論由奧蘇伯爾提出，強調學生的學習是有意義的接受學習。建構主義學習理論強調，學生可以基于自身的經驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的某種解釋。教學不能無視學生的這些經驗，從外部裝進新知識，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。信息加工的學習理論由加涅提出，強調學習是分為若干階段，每一階段需進行不同的信息加工。聯結主義學習理論強調學習是刺激一反應的聯結，代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答案為B。