初級中學《美術學科知識與教學能力》模擬卷一
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-11-29
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542一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題2分，共52分)
1、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，美術課程的性質是( )。
A.情境性
B.人文性
C.實用性
D.教育性
2、對相對性評價表述錯誤的是( )。
A.成員集合的平均狀況相比較
B.評價標準只適用于所選定的評價對象的集合
C.學校評選優質課時，可采用此種方法
D.能提高評價標準
3、如右圖，弗拉戈納爾作品《秋千》的藝術風格屬于( )
A.新古典主義風格
B.現實主義風格
C.洛可可風格
D.印象主義風格
4、由丹麥建筑師烏贊設計的著名建筑群，其外形如帆船和白色貝殼，在藍色的海洋映襯下格外美麗，這是( )建筑。
A.悉尼歌劇院
B.包豪斯學員
C.肯尼迪圖書館
D.流水別墅
5、( )是教學活動的關鍵，所有的教學內容、教學方式都是圍繞它展開的，也是教學評價的依據。
A.教學目標
B.教學目的
C.教學準備
D.教學方法
6、各學習領域分別由目標、( )和評價要點三部分組成。
A.學習活動建議
B.階段目標
C.學習方式
D.學習內容
7、“欣賞·評述”學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和( )等進行觀察、描述和分析。
A.美術現象
B.文化資源
C.視覺藝術
D.藝術風格
8、清代從摹習古法掌握前人經驗與程式人手的繪畫教科書是( )。
A.《顧氏畫譜》
B.《程氏墨苑》
C.《十竹齋畫譜》
D.《芥子園畫傳》
9、“造型·表現”學習領域7-9年級的階段性學習目標是( )。
A.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合與自己的工具、材料、記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感
B.有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒材，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，表達思想與情感
C.用身邊容易找到的各種媒介進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣
D.嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣
10、屬于浪漫主義美術作品的是( )。
A.《石工》
B.《梅杜薩之筏》
C.《拾穗者》
D.《荷加斯兄弟宣誓》11、美術教材是美術課程內容的重要載體，主要包括( )。
A.教科書
B.教師參考書
C.教科書和教師參考用書
D.教師用書
12、美術課程應特別重視對學生( )與創新精神的培養。
A.個性
B.開拓
C.改革
D.鉆研
13、教材的設計和編寫要依據美術課程總目標的要求，以階段標準和( )為參考，確保教材設計的總體思路與《義務教育美術課程標準(2011年版)》的要求相吻合。
A.學生身心發展水平
B.學生的基礎水平
C.當地的實際情況
D.素質教育要求
14、沙特爾主教堂是( )建筑。
A.古典式
B.哥特式
C.阿拉伯
D.拜占庭式
15、浮雕《受傷的母獅》是哪個地區的作品?( )
A.古代非洲
B.古希臘
C.兩河流域
D.古羅馬
16、“秋風秋雨愁煞人!”深刻表達了巾幗英雄秋瑾壯志未酬，憂國憂民的悲憤心情。秋瑾烈士像端莊英武，瀟灑飄逸，浩氣熠熠。美術的作用體現在其社會功能上。該作品主要體現的社會功能是( )。
A.認識功能
B.審美功能
C.教育功能
D.交流傳播功能
17、學習方式與學習方法之間的關系正確的是( )。
A.類似戰略與戰術的關系
B.學習方法大于學習方式
C.學習方式是學習方法的具體化
D.學習方法較之于學習方式更為上層
18、被譽為“現代風景畫之父”的是( )。
A.羅塞蒂
B.康斯太勃爾
C.透納
D.羅丹
19、美術課程評價不包括( )。
A.教師資格評價
B.對學生的評價
C.教學水平
D.對校領導的評價
20、美術新課程標準中初中美術被定為哪個學段?( )
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段21、《納拉姆辛浮雕石板》采用( )構圖，以寫實的手法刻畫了納拉姆辛王率軍征服山地部落的歷史場面。
A.對角線
B.三角形
C.圓形
D.豎形
22、根據課程的制定者和管理層次，可以將之分為國家課程、地方課程和( )。
A.鄉土課程
B.選修課程
C.校本課程
D.必修課程
23、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、研究、創造以及綜合解決問題的學習領域是指( )。
A.“造型·表現”
B.“設計.應用”
C.“欣賞·評述”
D.“綜合·探索”
24、《孟特芳丹的回憶》是( )的作品。
A.法國奠奈
B.法國柯羅
C.俄國蘇里科夫
D.荷蘭梵·高
25、關于高調繪畫和低調繪畫錯誤的說法是( )。
A.高調繪畫色彩之間的明度對比弱
B.高調繪畫的色彩亮度高
C.低調繪畫的畫面特點清淡高雅明快
D.低調繪畫在色彩上用色濃重渾厚
26、手法與達達主義有一脈相承之處，人們又把它稱為“新達達”的是( )。
A.波普藝術
B.歐普藝術
C.后現代主義
D.超現實主義
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27、美術課程為什么要面向全體學生?
28、簡述美術課程教學實施的建議。
29、在美術教學中教師可以采取哪些策略激發學生美術學習興趣?
30、簡述中西繪畫的區別。三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
31、王老師在《民間絕活》一課中，首先讓學生翻閱教材欣賞關于民間藝術的圖片，接著著重介紹“面塑”的相關知識，并向學生詳細示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具體步驟。在教師手把手的指導下，全班學生都順利地完成了手工制作，小兔子活潑可愛，與教師的示范作品相比，幾乎一模一樣。
問題：
(1)你是否贊同示范教學的方法?請說出理由。
(2)學生作業的標準化好不好，為什么?
32、案例：
小劉是一名初中老師，在設計課后作業時，總是認為越有難度的作業，越能提高學生的水平。因此，每次布置作業時，他總是布置中等難度以上的習題，這使得一些差生完成起來總是很吃力，學習積極性也日漸下降。
請針對上述情況進行分析。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
31、王老師在《民間絕活》一課中，首先讓學生翻閱教材欣賞關于民間藝術的圖片，接著著重介紹“面塑”的相關知識，并向學生詳細示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具體步驟。在教師手把手的指導下，全班學生都順利地完成了手工制作，小兔子活潑可愛，與教師的示范作品相比，幾乎一模一樣。
問題：
(1)你是否贊同示范教學的方法?請說出理由。
(2)學生作業的標準化好不好，為什么?
32、案例：
小劉是一名初中老師，在設計課后作業時，總是認為越有難度的作業，越能提高學生的水平。因此，每次布置作業時，他總是布置中等難度以上的習題，這使得一些差生完成起來總是很吃力，學習積極性也日漸下降。
請針對上述情況進行分析。
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