初級中學《體育與健康學科知識與教學能力》沖刺卷五
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-10-24
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543一、單項選擇題(本大題共35小題。每小題2分。共70分)
1、肌肉在受到外力的牽拉時可被拉長，這種特性被稱為( )。
A.伸展性
B.彈性
C.粘滯性
D.可收縮性
2、體育教學手段可分成“幫助學生進行認知的教學手段”“幫助學生加強本體感受的教學手段”( )等三大類。
A.“幫助身體練習為主的體育教學手段”
B.“幫助敘述感知為主的體育教學手段”
C.“幫助學生進行思考和交流的教學手段”
D.“幫助情感體驗為主的體育教學手段”
3、肺部與外界環境間的氣體交換稱為( )。
A.呼吸
B.外呼吸
C.內呼吸
D.肺通氣
4、閉式運動技能完成動作時，反饋信息只來自( )。
A.本體感受器
B.視覺感受器
C.聽覺感受器
D.味覺感受器
5、運動技能的組成包括( )。
A.智力過程和心理過程
B.心理過程和生理過程
C.心理過程和技能實施過程
D.智力過程和技能實施過程
6、下列有關心動周期敘述錯誤的是( )。
A.心動周期是指心臟機械活動的周期
B.心動周期是指心肌電活動周期
C.心房和心室每收縮和舒張一次為一個心動周期
D.當心率加快時，心動周期縮短.尤其以舒張期縮短更為明顯
7、武術的運動形式包括對抗、格斗和( )。
A.攻防演練
B.套路演練
C.集體演練
D.對練套路
8、體操規則規定，男子單杠的高度為( )。
A.3.05米
B.2.15米
C.2.25米
D.2.55米
9、心肌生理特性中，遇足夠強度的刺激即可產生動作電位，這是心肌的( )。
A.自律性
B.傳導性
C.收縮性
D.興奮性
10、以下不屬于構成細肌絲結構的成分是( )。
A.肌動蛋白
B.肌球蛋白
C.原肌球蛋白
D.肌鈣蛋白
11、( )是課程學習的重要內容和實現其他方面學習目標的主要途徑。
A.運動參與
B.運動技能
C.身體健康
D.心理健康與社會適應
12、體育心理學側重研究( )過程中的心理現象。
A.體育教育教學
B.競技運動和比賽
C.體育鍛煉
D.娛樂
13、 1923年，北洋政府在《中小學課程草案》中，正式把“體操科”改為“體育課”。從此，“體育”一詞成了標記學校中( )的專門術語。
A.體育鍛煉
B.體育教學
C.身體教育
D.身體練習
14、下消化道是指( )。
A.從十二指腸到盲腸
B.從十二指腸到直腸
C.從小腸到直腸
D.從空腸到肛管
15、形神拳集中體現形神兼備的武術本質特點，是長拳類型的武術套路，由五種步型、三種手型和( )種腿法組成。
A.一
B.兩
C.三
D.四
16、在進行運動時心率會加快，主要是由( )興奮引起的。
A.交感神經
B.副交感神經
C.周圍神經
D.中樞神經
17、運動員快速減體重方法要科學.下列對快速減體重時要注意的幾個問題描述錯誤的是( )。
A.減體重需要循序漸進，適宜地減體重是每周4kg
B.根據運動量與氣候控制飲水量.一日飲水量應控制在500～600 m1左右
C.此期間的飲食要保持高蛋白、高維生素、低糖、低脂肪，并供給必需的無機鹽
D.不能采用只供給一種單純食品的方法。例如，只吃水果不吃飯.這樣會使機體受到損害
18、體育課堂教學中.學生意志品質與體育精神的培養屬于( )。
A.顯性體育教學內容
B.隱性體育教學內容
C.“精教類”教學內容
D.“鍛煉類”教學內容
19、新中國成立以后.中國教育理論界引進了蘇聯的教育理論.將整個體育教學過程分為( )四個基本階段。
A.開始、準備、基本、結束
B.感知、理解、鞏固、運用
C.制定、實驗、實施、反思
D.引導、練習、展示、強化
20、負重深蹲后的起立動作，股四頭肌的工作條件是( )。
A.近固定
B.遠固定
C.無固定
D.都固定
21、教案編寫首先確定體育與健康課的( )。
A.教學目標
B.教學任務
C.教學措施
D.教學密度
22、在運動中發生小腿腓腸肌痙攣，此時所采用的緩解方法為( )。
A.膝關節伸直.腳背伸牽拉
B.膝關節伸直.腳趾屈牽拉
C.膝關節屈，腳背伸牽拉
D.膝關節屈.腳趾屈牽拉
23、為了更好地發揮學習評價的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的是( )
A.要注意不同評價方式的綜合靈活使用
B.要關注學生的自我評價和相互評價
C.努力發揮其他與學生體育與健康學習有關人員的評價作用
D.對每一個學生都要采取一致的評價方法
24、在進行射擊運動時所采用的呼吸方式是( )。
A.憋氣
B.胸式呼吸
C.腹式呼吸
D.屏氣
25、關于小腦的功能敘述不正確的是( )。
A.調節肌緊張
B.支配身體運動
C.控制身體平衡
D.參與運動學習
26、田徑中影響跳躍成績的主要階段是( ).
A.助跑階段
B.起跳階段
C.過桿階段
D.助跑和起跳階段
27、從高處跳下時。腳先著地，通過反射活動使股四頭肌和臀大肌做( )收縮，起到制動和緩沖的作用。
A.等張
B.等長
C.離心
D.超等長
28、教學目標的確立應充分尊重課程標準及教材對( )。
A.學校的基本要求
B.學生的基本要求
C.教師的基本要求
D.家長的基本要求
29、體育課的結構指構成一節課的幾個部分和各部分的內容安排順序、組織教法及( )。
A.時間分配
B.場地分配
C.教材分配
D.器材分配
30、用等動練習器進行練習，肌群在整個活動過程中所受到的阻力( )。
A.恒定
B.不恒定
C.相適應
D.不適應
31、肌梭能感受( )刺激。
A.肌張力大小
B.肌肉長度變化
C.肌肉收縮速度
D.肌肉本身彈性
32、足球運動中對手快速運球推進時.防守隊員與之平行跑動或從其背后追上或成平行跑時.所采用的搶球方法稱為( )。
A.正面搶球
B.背面搶球
C.迎面搶球
D.側面搶球
33、下面哪組不是體育活動的禁忌癥?( )
A.體溫升高的急性疾病，如感冒、喉炎等
B.各種內臟疾病(如心、肺、腎、肝、胃、腸等)的急性期
C.有出血傾向的疾病，如肺結核屢次咯血、傷后不久有出血危險、消化道出血不久等
D.月經期
34、體育課和鍛煉過程中運動量大小的衡量，是以( )做為判斷依據。
A.時間
B.頻率
C.血壓
D.心率
35、反映運動強度的生理指標主要有( )。
A.體重、身高
B.心率
C.基礎代謝
D.呼吸頻率
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
36、女子體育教學中應該注意哪些一般體育衛生事項?
37、簡述適量運動對于身心健康的促進意義。
38、簡述形成性評價的涵義及功能。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
39、案例：
某教師給初中二年級某班的學生上“魚躍前滾翻”的技巧課，技術動作的教學順序：
(1)教師和一名學生代表分別作了前滾翻動作示范;
(2)教師示范、講解魚躍前滾翻動作要領，并讓學生總結二者的區別與聯系;
(3)講解示范練習方法，學生多種形式分組練習(“組內同質，組問異質”“差異化教學”“分組競賽合作學習”“友伴分組”)，教師巡視指導;
(4)分卡片指導學生自我評價。
問題：
(1)結合新課標分析案例運用了什么教學方法?有哪些值得我們借鑒的地方?
(2)本課還有哪些地方需要改進?提出改進方法。
40、案例：
上課鈴聲一響，李老師大聲說“Hello everyone!”學生們齊聲喊“Hello teacher!”接著，李老師又說：“來，往前一點”(依然是沒有集合整隊)。然后李老師舉起兩手分別拿著的沙瓶，走到學生們面前搖晃著說：“聲音好聽嗎?”學生們回答說：“好聽!”李老師接著說：“把聲音送給每一個同學，好不好?”下達“開始!”的命令后，李老師便帶領學生們在體育館的一定范圍內玩起了搖晃沙瓶的活動。音樂響起，李老師帶領學生們邊搖邊走動并站成了四列橫隊，李老師此時下達的口令是“請同學們站成四路橫隊!”接著李老師又說：“散一散，再散一散”，目的是讓學生之間有一定的間隔以便于進行沙瓶操練習。可是，這個時候李老師用的口令是“散一散，再散一散”。
問題：
(1)準備活動組織是否安全?為什么?
(2)口令是否規范、正確?舉例說明。
(3)本課的準備活動有哪些優點值得借鑒學習?
四、教學設計題(本大題1小題，共20分)
41、閱讀材料，根據所提供的條件進行教學設計。
初中二年級八班，人數：38。
教學內容：五步拳。
教學條件.武術館或體育場。
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