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初級中學(xué)《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》沖刺卷三
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-10-24
501
501一、單項選擇題(本大題共35小題。每小題2分。共70分)
1、以下體操項目中，屬于女子獨有的項目是( )。
A.健美操
B.器械體操
C.徒手體操
D.藝術(shù)體操
2、以下不屬于體育相關(guān)的環(huán)境衛(wèi)生防護(hù)的是( )。
A.自然環(huán)境的衛(wèi)生防護(hù)
B.學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的防護(hù)
C.運動建筑設(shè)施的衛(wèi)生防護(hù)
D.家庭環(huán)境衛(wèi)生的防護(hù)
3、肌肉組織的生理功能是( )。
A.連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)
B.保護(hù)作用
C.接受刺激.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
D.收縮、舒張
4、體育教學(xué)過程是為實現(xiàn)( )而計劃、實施的，使學(xué)生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。
A.體育教學(xué)目的
B.體育教學(xué)意義
C.體育教學(xué)目標(biāo)
D.體育教學(xué)特征
5、不屬于跳馬分腿騰躍動作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)的是( )。
A.助跑
B.第一騰空
C.起跳
D.滾動
6、以下關(guān)于反射活動的過程敘述正確的是( )。
A.感受器-傳入神經(jīng)-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器
B.傳入神經(jīng)-感受器-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器
C.感受器-中樞神經(jīng)-傳入神經(jīng)-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器
D.傳入神經(jīng)-中樞神經(jīng)-感受器-傳出神經(jīng)-效應(yīng)器
7、體育教師教學(xué)評價主要是針對教師的專業(yè)素質(zhì)和( )兩個方面進(jìn)行綜合評價。
A.身體
B.課堂教學(xué)
C.情感
D.語言
8、下列不屬于常見的閉合性軟組織損傷的是( )。
A.挫傷
B.扭傷
C.肌肉拉傷
D.骨折
9、某人表現(xiàn)為身材矮小、智力低下.其是由于體內(nèi)缺乏( )導(dǎo)致的。
A.甲狀腺激素
B.生長激素
C.腎上腺素
D.胰島素
10、根據(jù)肌纖維排列方向，可以把肌肉分為( )。
A.長肌、短肌、扁肌、輪匝肌
B.二頭肌、三頭肌、四頭肌、多頭肌
C.梭形肌、羽狀肌、斜肌、橫肌
D.二頭肌、多頭肌、長肌、短肌
11、發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般采用( )的訓(xùn)練。
A.長時間、高強度
B.長時間、低強度
C.短時間、高強度
D.短時間、低強度
12、心臟的正常起搏點為( )。
A.竇房結(jié)
B.房室結(jié)
C.房室束
D.主動脈瓣
13、人體最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是( )。
A.膝關(guān)節(jié)
B.踝關(guān)節(jié)
C.肩關(guān)節(jié)
D.肘關(guān)節(jié)
14、后滾翻的保護(hù)與幫助的站位是練習(xí)者的( )。
A.正前方
B.前側(cè)方
C.正后方
D.后側(cè)方
15、人體最大的消化腺是( )。
A.胰腺
B.肝臟
C.胃
D.膽囊
16、原地單手肩上投籃正確的用力順序是( )。
A.展、蹬、伸、壓、撥
B.蹬、展、伸、撥、壓
C.蹬、展、伸、壓、撥
D.展、蹬、伸、撥、壓
17、下列哪項是肌肉痙攣后不可用的處理方法?( )
A.牽引痙攣肌肉
B.保暖
C.可配合局部按摩
D.用力收縮痙攣肌肉
18、師生為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的一系列活動方式、途徑和手段的總和是( )。
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)規(guī)律
19、生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解。同時釋放出能量供應(yīng)機體生命活動需要的過程稱為( )。
A.合成代謝
B.同化過程
C.異化過程
D.能量代謝
20、運動中大量出汗或運動員急性減體重，使體內(nèi)的電解質(zhì)隨汗液大量流失.造成體內(nèi)電解質(zhì)平衡失調(diào)，肌肉興奮性增高而發(fā)生肌肉( )。
A.僵硬
B.痙攣
C.松弛
D.顫抖21、細(xì)胞是人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能單位。其結(jié)構(gòu)可分為哪三部分?( )
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核
D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞器
22、體育教學(xué)目標(biāo)是一個上承體育教學(xué)目的、下啟體育教學(xué)( )的中間環(huán)節(jié)。
A.任務(wù)
B.過程
C.主體
D.方法
23、向上引體時，肱二頭肌的工作屬于( )。
A.向心收縮
B.離心收縮
C.等動收縮
D.超等長收縮
24、第二拐點出現(xiàn)意味著機體開始進(jìn)入( )狀態(tài)。
A.工作
B.疲勞
C.恢復(fù)
D.穩(wěn)定
25、進(jìn)行動力性運動時，收縮壓明顯升高，其機理主要是由于( )造成的。
A.外周阻力增加
B.心輸出量增加
C.循環(huán)血量增加
D.血管舒張
26、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是( )。
A.快速
B.穩(wěn)定
C.持久
D.廣泛
27、練習(xí)者的內(nèi)抑制過程尚未建立，多余動作較多.動作在空間、時間上都不精確，缺乏一致性，并時常出現(xiàn)一些大的錯誤動作.屬于運動技能形成的( )。
A.協(xié)調(diào)完善階段
B.動作的聯(lián)結(jié)階段
C.認(rèn)知定向階段
D.協(xié)調(diào)控制階段
28、不僅在方向上對體育教學(xué)起著指導(dǎo)作用.而且在具體的步驟和方法上也具有規(guī)約作用的是( )。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
29、( )年教育部在揚州召開了學(xué)校體育工作會議.開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。
A.1977
B.1979
C.1980
D.1981
30、根據(jù)個體的( )不同。可以將攻擊性分為特質(zhì)性攻擊與狀態(tài)性攻擊。
A.情緒反映
B.喚醒水平
C.意志品質(zhì)
D.人格特點
31、肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不自主的( )。
A.一般收縮
B.強直收縮
C.向心收縮
D.離心收縮
32、以下不屬于自我監(jiān)督的主觀感覺指標(biāo)的是( )。
A.排汗量
B.脈搏
C.體重
D.運動成績
33、籃球持球手法是傳球的基礎(chǔ)，而提高傳球技術(shù)的關(guān)鍵是( )。
A.球的落點
B.雙手持球
C.合理用力
D.注意觀察
34、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類，下列選項中哪項不正確( )。
A.發(fā)現(xiàn)法
B.示范法
C.演示法
D.保護(hù)與幫助法
35、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的中心，主要由( )等組成。
A.水、蛋白質(zhì)、核糖核酸、酶、電解質(zhì)
B.蛋白質(zhì)、核糖核酸、酶、電解質(zhì)
C.水、蛋白質(zhì)、核糖核酸、電解質(zhì)
D.水、蛋白質(zhì)、核糖核酸、酶
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
36、簡述少年兒童骨的特性及運動中注意的事項。
37、體育教學(xué)中如何科學(xué)地運用定性評價與定量評價?
38、簡述體育教學(xué)評價的含義與目的。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
39、案例：
張老師上的一節(jié)初中一年級跳繩課，教學(xué)片段：
(1)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種跳繩的方法;
(2)提示學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生做各種方式的跳繩練習(xí);
(3)學(xué)生分組討論，嘗試練習(xí)，積極回答教師提出的問題;
(4)總結(jié)動作要領(lǐng)、練習(xí)方法，學(xué)生展現(xiàn)成果，評選速度明星。
課堂結(jié)束的教學(xué)評價張老師進(jìn)行了大膽創(chuàng)新.運用觀察量表讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題1小題，共20分)
41、閱讀材料，根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
水平四，初中三年級八班，人數(shù)：45。
教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)條件：田徑場、沙坑。
