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　　1.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區分度

　　D.難度

　　2.有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　c.道德教育

　　D.心理健康教育

　　3.在教學方法改革過程中，布魯納提出了(　)。

　　A.發現學習教學法

　　B.探究一研討法

　　C.綱要信號圖教學法

　　D.暗示教學法

　　4.在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是(　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.杜威

　　5.人力資本理論說明了(　)。

　　A.教育對經濟發展的促進作用

　　B.經濟發展水平對教育的制約作用

　　C.政治對教育的制約作用

　　D.教育對科學技術的促進作用

　　6.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有(　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　7.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求(　)。

　　A.高

　　B.低

　　C.一樣

　　D.因個體的差異而不同

　　8.下列屬于常見的心智技能的是(　)。

　　A.駕駛汽車

　　B.洗衣服

　　C.解兩步應用題

　　D.拉小提琴

　　9.個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的(　)水平。

　　A.前習俗

　　B.中習俗

　　C.習俗

　　D.后習俗

　　10. 教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育(　)的原則。

　　A.言行一致

　　B.正面說服教育、積極引導

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合

　　D.通過集體進行教育

　　11. “自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?(　)

　　A.氣質

　　B.性格

　　C.能力

　　D.動機

　　12.在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于(　)。

　　A.場獨立型

　　B.沉思型

　　C.場依存型

　　D.沖動型

　　13.“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的(　)。

　　A.生理健康

　　B.生理衛生

　　C.心理健康

　　D.身體健康

　　14.教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是(　)。

　　A.自我教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　15.“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。(　)

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期