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　　1.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態?(　)

　　A.表情

　　B.心境

　　C.激情

　　D.應激

　　【答案】B。解析：心境是指強度較低但持續時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現。

　　2.按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為(　)。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.順向遷移與逆向遷移

　　【答案】A。解析：根據遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學習遷移分為正遷移與負遷移。根據遷移內容的抽象與概括化水平，學習遷移可分為水平遷移與垂直遷移。根據遷移內容的不同，學習遷移可分為一般遷移與具體遷移。根據遷移的方向不同，學習遷移可分為順向遷移與逆向遷移。

　　3.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是(　)。

　　A.勤奮感對自卑感

　　B.主動感對內疚感

　　C.自我同一性對角色混亂

　　D.自主感對羞恥感

　　【答案】C。解析：根據埃里克森的人格發展理論，l2—18歲屬于自我同一性對角色混亂階段，該階段的發展任務是培養自我同一性。自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象。

　　4.學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.模式再認策略

　　D.組織策略

　　【答案】D。解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。常用的組織策略包括列提綱、利用圖示和利用表格。學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。

　　5.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的(　)階段表現得最為明顯。

　　A.感知運算

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　【答案】B。解析：皮亞杰按照認知結構的特征把整個認知發展劃分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。在前運算階段，認知發展主要表現為：知覺集中傾向、思維的不可逆性和自我中心主義。在這一階段，思維的不可逆性和自我中心表現得最為明顯。

　　6.衡量教師是否成熟的主要標志是(　)。

　　A.能否充分考慮教學情境

　　B.能否更多地考慮課堂的管理

　　C.能否自覺地關注學生

　　D.能否關注自身的生存適應性

　　【答案】C。解析：關注學生階段是教師成長的第三階段，而能否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的標志。

　　7.“孟母三遷”反映了(　)因素對人的發展的影響。

　　A.遺傳

　　B.教育

　　C.環境

　　D.個體主觀能動性

　　【答案】 C。解析：“孟母三遷”講述了孟母為了給孟子良好的成長環境而三次搬家的故事?！懊夏溉w”的故事說明良好的人文環境對人的成長和發展是十分重要的，反映了環境因素對人發展的影響。

　　8.我國最早使用班級授課制是在(　)年。

　　A.1862

　　B.1902

　　C.1903

　　D.1912

　　【答案】A。解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。

　　9.有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是(　)。

　　A.學科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.隱性課程

　　【答案】 A。解析：學科課程是指以文化知識(科學、道德、藝術)為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導價值在于傳承人類文明，強調使學生掌握、傳遞和發展人類積累下來的文化遺產。學科課程有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識。

　　10.教育要遵循個體身心發展的規律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發展過程中存在的(　)現象。

　　A.關鍵期

　　B.依戀期

　　C.混沌期

　　D.最近發展期

　　【答案】A。解析：《學記》里講，“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難能成”，說明從古代開始人們就已認識到了學習的期問題，錯過了學習的期，學習的效果就會變差。人類心理發展“關鍵期”理論認為：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發展最快，最容易受環境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦錯過這時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。

　　11.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是(　)。

　　A.陶冶法

　　B.鍛煉法

　　C.說服法

　　D.榜樣法

　　【答案】D。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，就走出了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會深得人心。這句話所體現的德育方法是榜樣法。

　　12.中學班主任的領導方式一般可以分為(　)類型。

　　A.科學的、藝術的、人文的

　　B.上等的、中等的、下等的

　　C.理想的、現實的、功利的

　　D.的、民主的、放任的

　　【答案】D。解析：班主任的領導方式一般包括的、民主的、放任的三種類型。