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　　本大題共21小題。每小題2分，共42分

　　1、對同一問題所提的意見越新奇獨特者，則其思維的(　　)越高。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨創性

　　D.結構性

　　2、(　　)的課堂行為指與促進課堂教學目的實現相聯系的行為。

　　A.消極

　　B.權威

　　C.民主

　　D.積極

　　3、 有些課程主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用(　　)。

　　A.以教師為中心的講授策略

　　B.師生互動策略

　　C.以學生為中心的發現學習

　　D.合作學習策略

　　4、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫(　　)。

　　A.原型

　　B.原型啟發

　　C.問題對象

　　D.問題情境

　　5、 制訂教學計劃的首要問題是(　　)。

　　A.課程設置

　　B.學科順序

　　C.課時分配

　　D.學年編制

　　6、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆，這種知覺特性被稱為(　　)。

　　A.知覺的整體性

　　B.知覺的理解性

　　C.知覺的選擇性

　　D.知覺的恒常性

　　7、 某學生易沖動，急躁，直率，豪爽，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，他的這種氣質屬于(　　)。

　　A.膽汁質

　　B.多血質

　　C.黏液質

　　D.抑郁質

　　8、 通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是(　　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.正式評價

　　D.非正式評價

　　9、 在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的，是在較短的時間內接受前人所積累的科學文化知識，并以此來充實自己的過程是(　　)。

　　A.人和動物的學習

　　B.人類的學習

　　C.學生的學習

　　D.知識和技能的學習

　　10、愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感屬于情緒情感中的(　　)。

　　A.美感

　　B.心境

　　C.道德感

　　D.理智感

　　11、 德育方法有很多，榜樣示范法是很重要的一種，以下能體現這種方法的是(　　)。

　　A.懲前毖后，治病救人

　　B.言者無罪，聞者足戒

　　C.有則改之，無則加勉

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　12、 坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是(　　)。

　　A.條件反射的消退

　　B.條件反射的泛化

　　C.條件反射的分化

　　D.條件反射的習得

　　13、吃完冰激凌之后覺得辣椒醬很辣，這種現象屬于(　　)。

　　A.感覺后象

　　B.感覺對比

　　C.感覺適應

　　D.聯覺

　　14、(　　)內驅力將學業成就看作贏得地位和自尊的根源。

　　A.學習

　　B.認知

　　C.自我提高

　　D.附屬

　　15、學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性主要影響著課程內容的(　　)。

　　A.深度和廣度

　　B.科學性和系統性

　　C.深度、廣度和邏輯結構

　　D.科學性和邏輯結構

　　16、被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是(　　)。

　　A.因材施教

　　B.遵循自然

　　C.教學做合一

　　D.官能訓練

　　17、進人中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任務是形成(　　)。

　　A.信任感

　　B.自我同一性

　　C.主動感

　　D.勤奮感

　　18、被稱為“教育學之父”的教育家是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.布盧姆

　　D.夸美紐斯

　　19、心理定勢對解決問題具有(　　)。

　　A.積極作用

　　B.消極作用

　　C.既有積極作用也有消極作用

　　D.無作用

　　20、自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是(　　)。

　　A.國家課程

　　B.顯在課程

　　C.核心課程

　　D.學科課程

　　21、課的類型的劃分根據是該節課的(　　)。

　　A.教學目的

　　B.教學結構

　　C.教學任務

　　D.教學種類

　　本大題共4小題，每小題8分，共32分

　　22、設計先行組織者的目的，是為新的學習任務提供觀念上的固定點，所以先行組織者一定呈現在要學習的材料之前。

　　23、接受學習不可能是有意義學習。

　　24、教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。

　　25、懲罰法能消除不良行為，強化法能培養新的適應行為。因此，兩者結合使用會更有效。

　　本大題共4小題。每小題10分，共40分

　　26、我國中學德育的主要原則有哪些?基本要求是什么?

　　27、簡述學生心理發展的四個基本特征。

　　28、什么是教材?試述課程標準與教材的關系。

　　29、什么是記憶的系列位置效應?如何解釋系列位置效應?

　　本大題共2小題，每小題18分。共36分

　　30、某班上語文課，課文內容是講沙漠中的駱駝。當教師講到“駱駝的嗅覺很靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時，小顏同學提出一個問題：“水是一種無色無味的液體，駱駝怎么能‘嗅到’呢?”其他同學也紛紛議論起來……

　　問題：如果你是教師，你會怎么完成這節課的教學呢?請按照教學原則和教學方法的相關理論談談你的做法。

　　31、某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。

　　問題：請用所學的德育規律、德育原則分析該案例。