2021中文字幕一区亚洲_日韩在线视频观看_精品成人一区二区三区_在线精品国产成人综合

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是(　　)。

　　A.老子早于莊子，莊子早于韓非子

　　B.亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底

　　C.毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思

　　D.尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

　　2、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，在20世紀(jì)末的中國教育中的具體實(shí)踐是(　　)。

　　A.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)

　　B.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮

　　C.教育改革的實(shí)踐

　　D.教育的國際化走勢

　　3、學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，全校各個(gè)班級(jí)輪流值周。面對(duì)繁重的任務(wù)，學(xué)生們個(gè)個(gè)叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學(xué)生們羞愧難當(dāng)，便趕忙加入到勞動(dòng)中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了(　　)。

　　A.熱愛學(xué)生

　　B.教書育人

　　C.依法執(zhí)教

　　D.為人師表

　　4、 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)時(shí)間是(　　)。

　　A.1935年

　　B.1937年

　　C.1943年

　　D.1953年

　　5、被譽(yù)為“唐宋八大家”之首的是(　　)。

　　A.王安石

　　B.韓愈

　　C.柳宗元

　　D.歐陽修

　　6、在同一教育環(huán)境下，有的學(xué)生可能是學(xué)業(yè)上的失敗者，但卻是歌唱的成功者;有的學(xué)生可能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的失敗者，但卻是語文學(xué)習(xí)的佼佼者;有的學(xué)生需要教師的幫助才能成功，有的學(xué)生可以通過自己嘗試成功;有的學(xué)生可能是前半堂課的失敗者，但卻是后半堂課的成功者。因此，為了使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，教師要做到(　　)。

　　A.承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生

　　B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生

　　C.研究學(xué)生，了解學(xué)生

　　D.關(guān)愛學(xué)生，維護(hù)學(xué)生

　　7、下列作品不屬于俄羅斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是(　　)。

　　A.《如歌的行板》

　　B.《悲愴交響曲》

　　C.《天鵝湖》

　　D.《藍(lán)色多瑙河》

　　8、我們今天所依循的談?wù)撝袊糯L畫的文字全都出自中國文人之手，也正因?yàn)槿缧袊娜艘验L時(shí)期主宰了繪畫討論的空問，他們已慣于從自己的著眼點(diǎn)出發(fā)，選擇對(duì)于文人藝術(shù)家有利的觀點(diǎn)，而如今——或者早該如此——已是我們對(duì)他們提出抗衡的時(shí)候了，并且也應(yīng)該質(zhì)疑他們眼中所謂的好畫家或好作品。許多優(yōu)秀的非文人藝術(shù)家都因?yàn)槲娜说钠姸茨塬@得應(yīng)有的認(rèn)可，在此，我們應(yīng)該一一重新給予他們客觀的評(píng)價(jià)和應(yīng)有的地位。下列說法與原文相符的是(　　)。

　　A.文人藝術(shù)家的鑒賞水平落后于他們的創(chuàng)作水平

　　B.古代很多有才華的文人藝術(shù)家因偏見而被埋沒

　　C.文人在中國繪畫理論領(lǐng)域長期居于強(qiáng)勢地位

　　D.古代文人畫與非文人畫的趣味分歧由來已久

　　9、馬老師是某校的老師，他可以參與學(xué)校的民主管理的合法路徑是(　　)。

　　A.學(xué)校行政部門

　　B.教職工代表大會(huì)

　　C.學(xué)校工會(huì)

　　D.學(xué)校黨組織

　　10、劉老師是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦中學(xué)的語文老師。他所分配到的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，且不乏一

　　些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。為此，劉老師心中憤憤不平。每當(dāng)學(xué)生搗亂，劉老師便會(huì)揪出一兩個(gè)學(xué)生殺一儆百，用一把鐵尺狠狠地抽打?qū)W生的手心。劉老師的行為違反了(　　)。

　　A.《民辦教育促進(jìn)法》

　　B.《兒童權(quán)利公約》

　　C.《未成年人保護(hù)法》

　　D.《預(yù)防未成年人犯罪法》

　　11、張老師上課時(shí)，王小鋼總是積極參與討論，但經(jīng)常不著邊際;李小妮沉默寡言，但往往一語中的。下列的做法中，張老師最合適的選擇是(　　)。

　　A.表揚(yáng)王小鋼積極參與，批評(píng)李小妮沉默寡言

　　B.批評(píng)王小鋼不著邊際，批評(píng)李小妮沉默寡言

　　C.啟發(fā)王小鋼深思熟慮，鼓勵(lì)李小妮積極參與

　　D.批評(píng)王小鋼不著邊際，表揚(yáng)李小妮一語中的

　　12、鮑老師擔(dān)任班主任的高一(7)班有一個(gè)明文規(guī)定的“價(jià)格表”，學(xué)生“遲到”“擾亂課堂秩序”“未及時(shí)完成作業(yè)”等行為將會(huì)被罰款5到50元不等，情節(jié)嚴(yán)重還會(huì)“加碼”。開學(xué)沒多久，不少同學(xué)都接到了大大小小幾張“罰單”。關(guān)于鮑老師的行為敘述正確的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.管理手段新穎，有利于提高班級(jí)管理效率

　　B.無可厚非，學(xué)生難管，必須采取特殊手段

　　C.是不恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑瑧?yīng)該改用其他方法

　　D.嚴(yán)格履行管理職責(zé)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

　　13、1910年的一天，年輕的德國氣象學(xué)家魏格納躺在病床上，目光轉(zhuǎn)向墻上的一幅世界地圖，無意中發(fā)現(xiàn)，非洲西海岸線同南美東海岸線如此吻合，以致像一張撕碎了的紙，可以把它們重新拼合起來，魏格納腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：兩塊大陸原是一整塊，只是到后來才破裂，漂移開來，形成現(xiàn)在這個(gè)樣子。經(jīng)過進(jìn)一步的研究，魏格納提出了一個(gè)全新的假說——大陸漂移說。以下各項(xiàng)都從不同角度進(jìn)一步支持了“大陸漂移說”，除了(　　)。

　　A.大西洋兩岸以及印度洋兩岸相對(duì)地層層序(地層構(gòu)造)相同

　　B.大西洋兩岸的古生物種(植物化石和動(dòng)物化石)幾乎完全相同

　　C.留在巖層中的痕跡表明，很久以前，今天北極地區(qū)曾經(jīng)一度是很熱的沙漠

　　D.地質(zhì)痕跡表明，地球上五大洲幾乎是同時(shí)形成的

　　14、教師的根本任務(wù)是(　　)。

　　A.教人做人

　　B.教書育人

　　C.教育研究

　　D.教好功課

　　15、美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源。”伊頓的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險(xiǎn)苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。這段文字意在強(qiáng)調(diào)(　　)。

　　A.人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮越來越多的作用

　　B.自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低

　　C.國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力

　　D.國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向

　　16、齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)(　　)。

　　A.聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度

　　B.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜

　　C.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜

　　D.批評(píng)學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的

　　17、鄭老師和楊老師雖是同一所學(xué)校的老師，但二人的教學(xué)風(fēng)格和為人處世卻截然不同。鄭老師堅(jiān)信“春風(fēng)化雨”的理念，堅(jiān)持用自己的關(guān)愛去理解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。而楊老師則信奉“雷厲風(fēng)行”的處事模式，總是用權(quán)威和規(guī)矩來約束學(xué)生的不良行為。這反應(yīng)兩位教師間(　　)。

　　A.職業(yè)理念的差異

　　B.教學(xué)能力的差異

　　C.教育理念的差異

　　D.管理能力的差異

　　18、下列各項(xiàng)中，被譽(yù)為“世界第八奇觀”的是(　　)。

　　A.長城

　　B.敦煌莫高窟

　　C.秦始皇兵馬俑

　　D.故宮

　　19、世界名畫《和平鴿》的創(chuàng)作者是(　　)。

　　A.畢加索

　　B.達(dá)·芬奇

　　C.梵高

　　D.馬蒂斯

　　20、京劇作為我國著名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，關(guān)于京劇的表述正確的是(　　)。

　　A.人們習(xí)慣上稱其為戲班，劇團(tuán)為“杏園”

　　B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色

　　C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

　　D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

　　21、世界上被譽(yù)為“風(fēng)車之國”的國家是(　　)。

　　A.法國

　　B.阿根廷

　　C.芬蘭

　　D.荷蘭

　　22、陳老師在教立體幾何時(shí)，總是要求同學(xué)們提出自己的解題思路，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表揚(yáng)。陳老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的(　　)。

　　A.主體意識(shí)和實(shí)踐能力

　　B.主體意識(shí)和操作能力

　　C.創(chuàng)新意識(shí)和思維能力

　　D.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

　　23、王老師是一名新教師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他人職三年間取得了很高的教學(xué)實(shí)績。由此可以判斷王老師屬于(　　)。

　　模擬試題4

　　A.批判型教師

　　B.反思型教師

　　C.經(jīng)驗(yàn)型教師

　　D.研究型教師

　　24、在一次國際學(xué)術(shù)會(huì)議上，來自四個(gè)國家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會(huì)說英語;乙是法國人，還會(huì)說日語;丙是英國人，還會(huì)說法語;丁是日本人，還會(huì)說漢語;戊是法國人，還會(huì)說德語。正確的座位安排順序是(　　)。

　　A.甲丙戊乙丁

　　B.甲丁丙乙戊

　　C.甲乙丙丁戊

　　D.甲丙丁戊乙

　　25、下列屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就的是(　　)。

　　A.炎黃一號(hào)項(xiàng)目的成功

　　B.器官移植成為常規(guī)療法

　　C.克隆羊“多莉”的誕生

　　D.試管嬰兒路易斯?布朗的誕生

　　26、光年和天文單位分別是(　　)。

　　A.時(shí)間單位、長度單位

　　B.時(shí)間單位、時(shí)間單位

　　C.長度單位、長度單位

　　D.長度單位、時(shí)間單位

　　27、某中學(xué)按學(xué)生的小升初成績分為尖子班和普通班，該做法違反了相關(guān)法律的要求。能夠責(zé)令該中學(xué)限期改正的最低部門是該校所隸屬的(　　)。

　　A.縣級(jí)人民政府

　　B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　C.省級(jí)人民政府

　　D.省級(jí)人民政府教育行政部門

　　28、某中學(xué)的沈老師因參加省級(jí)研討會(huì)被學(xué)校扣除一個(gè)月工資，沈老師對(duì)此要進(jìn)行申訴。教育行政部門做出處理的時(shí)限應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起的(　　)。

　　A.15日內(nèi)

　　B.20日內(nèi)

　　C.25日內(nèi)

　　D.30日內(nèi)

　　29、蕭某在一所中學(xué)擔(dān)任科學(xué)老師已達(dá)8年之久，積累了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但他始終不驕不躁。每當(dāng)遇到教學(xué)問題，他總是虛心向前輩請教并查閱資料深入研究，課外積極參與聽課評(píng)課等研討活動(dòng)，以期不斷完善、提升自己。蕭老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)理念是(　　)。

　　A.教書育人

　　B.終身學(xué)習(xí)

　　C.全面發(fā)展

　　D.以人為本

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下列材料，回答問題。

　　材料：

　　某中學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，孫某報(bào)名參加的是初中部男子800米比賽，當(dāng)孫某跑完800米時(shí)，便癱倒在地上。學(xué)校老師和同學(xué)見后立即上前扶助，副校長和體育老師立即對(duì)孫某進(jìn)行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時(shí)，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護(hù)車駛到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場，醫(yī)生立即對(duì)孫某進(jìn)行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的同時(shí)，學(xué)校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費(fèi)用，學(xué)校已全部支付。可是孫某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟(jì)損失20萬元，一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上法庭。

　　問題：

　　請結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析回答：學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行賠償嗎?為什么?(14分)

　　31、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　牛頓小時(shí)候常被老師與同學(xué)稱為“笨蛋”;黑格爾讀書時(shí)外號(hào)“懶狗”;達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩“一竅不通”;數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽儾畛１涣P站在椅子上任人取笑，但后來，在這個(gè)班級(jí)中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物;即使革命導(dǎo)師馬克思在小時(shí)候也曾被學(xué)校視為差生，老師對(duì)他的總評(píng)價(jià)是：學(xué)分中等的，希望不大的，近乎懶學(xué)生的那一種類型。

　　問題：

　　(1)你怎樣理解材料中出現(xiàn)的“笨蛋”“差生”?(7分)

　　(2)從現(xiàn)代學(xué)生觀的角度談?wù)勥@則材料給你的啟示。(7分)

　　32、閱讀下列材料，回答問題。

　　材料：

　　下午第一節(jié)課上課鈴響后，我來到本班教室。班長一見到我就馬上對(duì)我說：“老師，小A把小B的桌子砸壞了一個(gè)角。”怎么又是他惹事，當(dāng)時(shí)我很生氣，沖著小A喊到：“你是怎么回事，明天把家長叫來!”因?yàn)槲疫€有別的班的課，就匆忙離開了教室。

　　小A是班里有名的鬧將，幾乎每位任課教師都向我反映過他的問題。照理說他犯點(diǎn)錯(cuò)誤不新鮮，但那天我卻覺得他不應(yīng)該，因?yàn)橹形缥覄倓傉宜勥^話，當(dāng)時(shí)他非常認(rèn)真地接受了我對(duì)他的批評(píng)和提醒，怎么轉(zhuǎn)眼的功夫又開始鬧事呢?帶著這個(gè)疑問，下課后我急急忙忙來到班里對(duì)事情的經(jīng)過進(jìn)行調(diào)查。小A沒有否認(rèn)砸桌子的事，我問為什么，他卻不說話。我把他叫到辦公室，讓他坐下來，語氣平和地耐心和他交談，這時(shí)，他才吞吞吐吐地告訴我事情發(fā)生的原因，是班長誤認(rèn)為他在上課時(shí)寫作業(yè)，批評(píng)了他，他感到很冤枉，而班長平時(shí)又與自己的關(guān)系不錯(cuò)，不好直接反駁他，也不想向老師報(bào)告，可還咽不下這口氣，就砸了別人的桌子，發(fā)泄自己的怨氣。我了解情況后，對(duì)他的錯(cuò)誤行為沒有采取嚴(yán)厲批評(píng)的態(tài)度，也沒有再讓他把家長請來，而是把班長也叫到辦公室，讓他們兩個(gè)人面對(duì)面化解了誤會(huì)，并讓班長當(dāng)面把小A的名字從班日志上違反紀(jì)律的人名單中劃去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，小A先前那種對(duì)立、緊張的表情和目光，逐漸變?yōu)楹蠡诤透屑ぁＫ椭^對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了，我應(yīng)該當(dāng)時(shí)就向班長解釋清楚，而不應(yīng)該砸桌子。”說完，他和班長的手緊緊握在一起。通過這件事我對(duì)小A有了新的認(rèn)識(shí)，雖然他外表是個(gè)行為不羈、時(shí)常淘氣惹事的孩子，但他的內(nèi)心有著誠實(shí)和良知。

　　過了一周，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)夾子，打開一看，是我們將要學(xué)習(xí)的英語生詞卡片，我問大家，是誰做的好事，一連問了幾遍，始終沒人回答。有位同學(xué)悄悄告訴我是小A做的，我當(dāng)時(shí)心里很是驚訝，立即用贊許的目光看了小A一眼。也許是從未得到表揚(yáng)的緣故，他的臉馬上紅了，很不好意思地低下頭。對(duì)這件事，我組織了全班學(xué)生進(jìn)行大討論，中心思想就是讓大家對(duì)小A有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，他不是壞孩子，是一名好同學(xué)，大家都要向他學(xué)習(xí)。從此以后，小A完全變了，他不但改掉了自己的壞毛病，而且更加關(guān)心集體，特別是文化學(xué)習(xí)興趣日漸高漲，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績提高得很快。

　　問題：

　　請從學(xué)生觀的角度評(píng)析該老師的教育行為。(14分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　由新教師成長為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

　　請根據(jù)上述材料，以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為主題寫一篇議論文。

　　要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)觀點(diǎn)明確，分析具體;(3)條理清楚，語言流暢;(4)論據(jù)充分，方法得當(dāng)。