初級中學《化學學科知識與教學能力》模擬卷及答案五
編輯:育德園師(www.a28r.com) 2015-10-21
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一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分)
1、下列考試屬于常模參照測驗的是( )。
①單元測驗②期末測驗③中考④初中化學競賽⑤初中畢業會考
A.①②⑤
B.③④
C.②③④
D.全部都是
2、在蔬菜生長過程中,常噴灑農藥防止病蟲害。據有關專家介紹,用堿性溶液或清水浸泡蔬菜,可使殘留在蔬菜上的農藥的毒性降低。因此,買來的蔬菜在食用前最好用稀堿水或清水浸泡一段時間。浸泡蔬菜時可加人適量( )。
A.純堿
B.白酒
C.白糖
D.食醋
3、在化學標準化考試中,一般要求試題的區分度在( )。
A.0.3以上
B.0.2以上
C.0.4以上
D.0.5以上
4、右圖是某服裝標簽的部分內容,下列有關認識錯誤的是( )。
A.里料是由一種材料制成的
B.滌綸屬于有機高分子材料
C.滌綸屬于天然纖維
D.可通過灼燒來區別滌綸和羊毛

5、根據下圖,可判斷下列離子方程式中錯誤的是( )。

A.
B.
C.
D.
6、中學化學課程標準的作用不包含下列哪一項?( )
A.指導作用
B.激勵作用
C.限制作用
D.評價教學的作用
7、下列各組中的反應,屬于同一反應類型的是( )。
A.由乙酸和乙醇制乙酸乙酯;由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇
B.由甲苯硝化制對硝基甲苯;由甲苯氧化制苯甲酸
C.由氯代環己烷消去制環己烯;由丙烯加溴制l,2一二溴丙烷
D.由溴丙烷水解制丙醇;由丙烯與水反應制丙醇
8、中藥狼把草的成分之-M具有消炎殺菌作用,M的結構如圖所示:下列敘述正確的是( )。
A.M的相對分子質量是l80
B.1molM最多能與2molBr2發生反應
C.M與足量的NaOH溶液發生反應時,所得有機產物的化學式為C9H4O5Na4
D.1molM與足量NaHC03反應能生成2molCO2

9、一定質量的鋁鎂鐵合金投入300mL2mol/L硝酸,合金完全溶解后逸出3.36LNO(標準狀況),再向反應后的溶液中逐漸加入3mol/LNaOH溶液,得到沉淀質量最大。所加NaOH溶液的體積是( )。.
A.150mL
B.200mL
C.450mL
D.無法計算
10、在一個單元教學內容中,教學的難點( )。
A.就是教學的重點
B.不一定是教學的重點
C.不是教學的重點
D.是固定不變的某些知識點
11、用惰性電極進行電解,下列說法正確的是( )。
A.電解稀硫酸溶液,實質是電解水,故溶液pH不變
B.電解稀NaOH溶液,要消耗0H,故溶液pH減小
C.電解稀Na2S04溶液,陰陽兩極析出產物的物質的量之比為l:2
D.電解稀CuCl2溶液,陰陽兩極析出產物的物質的量之比為l:1
12、以下元素按原子序數由小到大排列,正確的是( )。
A.VCrMnFeNi
B.VCrFeMnNi
C.VMnCrFeNi
D.NiFeCoVCr
13、在一定條件下,將1mol的C0和1mol水蒸氣通入容器中發生下述反應:C0+H2O<==>C02+H2,達到平衡后,測得C02為0.6mol,再通人4mol水蒸氣,又達到平衡后,C02的物質的量是( )。
A.等于0.6molB
B.等于1mol
C.大于0.6mol小于lmol
D.大于1mol
14、有下列實驗操作:①把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;②將取液后的滴管平放在實驗臺上;③將濃硫酸倒入盛有水的量筒中使其溶解;④用托盤天平稱量時,左盤放稱量物,右盤放砝碼;⑤向燃著的酒精燈里添加酒精;⑥給試管中的液體加熱時,試管口對著有人的方向;⑦用向上排空氣法收集二氧化碳氣體;⑧給盛有液體的試管、燒杯、蒸發皿加熱時,都不需要墊上石棉網。其中正確的是( )。
A.全部
B.④⑦
C.③④⑦
D.①②③⑤⑥⑧
15、有關下圖所示化合物的說法不正確的是( )。

A.既可以與Br2的CCl4溶液發生加成反應,又可以在光照下與Br2發生取代反應
B.1mol該化合物最多可以與3molNaOH反應
C.既可以催化加氫,又可以使酸性KMn04溶液褪色
D.既可以與FeCl3溶液發生顯色反應,又可以與NaHC03溶液反應放出C02氣體
16、在核磁共振氫譜中出現兩組峰,且其峰面積之比為3:2的化合物是( )。
A.

B.

C.
D.
17、我國新一輪課改注重學生的主體性、能動性、獨立性,在學習方式上特別強調和提倡( )。
A.接受式學習
B.探索學習
C.研究性學習
D.自主學習
18、我國人民很早就知道用焰色反應來鑒別某些物質,只是因為受生產力水平限制,這種方法沒有得到發展。南北朝時期,著名的煉丹家和醫藥大師陶弘景(456—563)在他的《本草經集注》中就有這樣的記載“以火燒之,紫青煙起,云是真硝石也”。這一記載所鑒別出的物質應該是( )。
A.NaN03
B.KN03
C.KMn04
D.I2
19、
A.一級
B.二級
C.三級
D.零級
20、以下屬于分離分析的方法是( )。
A.質譜法MS
B.紫外UV
C.氣相色譜GC
D.核磁NMR
二、簡答題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
21、《義務教育化學課程標準(2011年版)》指出:義務教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分,應體現基礎性。要給學生提供未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能,使學生從化學的角度初步認識物質世界,提高學生運用化學知識和科學方法分析、解決簡單問題的能力,為學生的發展奠定必要的基礎。
根據以上材料,簡要回答下列問題。
(1)請列舉初中化學3個最基礎的化學知識。
(2)請列舉初中化學3個最基本的化學技能。
(3)請列舉中學化學中3種常用的科學方法。
22、談談你對習題講評課的認識。習題講評課中常見的問題有哪些?教學時應該怎么做?
三、診斷題(本大題1小題,10分)
23、某教師在一次階段測驗中,設計了如下試題考查學生。
將標準狀況下336LHCl氣體溶解在1L水中,得到密度為l.179/cm3的鹽酸,求此鹽酸的物質的量濃度。其中有42.6%的學生按下述思路解題。
試根據上述解題過程回答下列問題:
(1)該題目的正確解題過程是
(2)試分析造成學生解題錯誤的可能的原因。
四、案例分析題(本大題1小題,25分)
24、用日常生活中學生所熟知的事物或道理打比方,可以幫助學生對比較抽象的問題加強理解,對重要的知識加深印象,以便牢記和掌握。
某教師在教授元素概念的時候,打了如下一個比喻:元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱,這相當于人類是所有人的總稱、犬類是所有狗的總稱一樣。而這個世界就是由人類、犬類……組成的,自然界數千萬種物質也是由一百余種元素組成。元素只講種類不講個數,而原子既講種類又講個數。其中,元素就像人類一樣,本身是一個總稱,只講種類,不講個數,而原子則像具體的個人,既可以說種類,也可以講個數。
問題:(1)如上例所述,恰當地運用比喻可以幫助學生理解化學概念。請你以初中教材涉及的概念為內容,仿造上例舉一個運用比喻幫助理解化學概念的例子。
(2)除了幫助理解概念外,在化學教學中比喻還有其他方面的作用,請結合實例,至少再說出一種作用。
五、教學設計題(本大題1小題,35分)
25、以《化學》九年級下冊“溶解度”一課為內容編寫一個教學設計。要求至少要有教學目標、教學重難點和教學過程。
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