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教學(xué)設(shè)計(jì)一直是教師資格證考試的一個(gè)大難點(diǎn)，很多考生沒考過大多都是這項(xiàng)失分嚴(yán)重。那么作為一名備考的考生，怎么在考前備考教學(xué)設(shè)計(jì)這一塊呢？下面通過兩個(gè)例子，來和小編一起看看教學(xué)設(shè)計(jì)怎么破吧！

以兩個(gè)真題為例，簡單說一說教學(xué)設(shè)計(jì)問題。

1、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個(gè)美麗的村莊。

村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯(cuò)。

不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

（1）簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)。

（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

（知識(shí)點(diǎn)——語文學(xué)科知識(shí)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

2、請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1  在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到萬大的數(shù)

一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬

照這樣數(shù)下去，10個(gè)十萬是一百萬，

10個(gè)一百萬是一千萬，

10個(gè)一千萬是一億

一（個(gè)），十，百，萬……

億都是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

做一做

1．一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

一千萬一千萬的數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。

2．說一說生活中有哪些地方用到萬以上數(shù)。

（1）試分析從萬以內(nèi)的數(shù)到億以內(nèi)大數(shù)的學(xué)習(xí)中所采用的數(shù)學(xué)思想。

（2）如何指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡單說明理由。

（知識(shí)點(diǎn)——數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

1. 參考設(shè)計(jì)

（1）該文本用記敘的表達(dá)方式敘述了一個(gè)村莊環(huán)境變化的過程，采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達(dá)了作者對(duì)小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識(shí)。

（2）根據(jù)本篇課文，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課要求掌握的生字，能夠會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫；能把課文讀得正確、流利，進(jìn)一步讀得有感情。

過程與方法：在反復(fù)閱讀課文的過程中，能夠用自己的話復(fù)述小村莊的故事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，樹立環(huán)保意識(shí)，初步確立人與自然和諧相處的思想。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）。

教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，同時(shí)設(shè)問質(zhì)疑。

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)小樹莊的故事。在山谷中，有一個(gè)小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯(cuò)。（課件出示）你覺得這個(gè)小村莊怎么樣？（板書）那么這個(gè)美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會(huì)這樣呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文《一個(gè)小村莊的故事》。

2. 參考設(shè)計(jì)

（1）類比思想。類比思想是指依據(jù)兩類數(shù)學(xué)對(duì)象的相似性，有可能將已知的一類數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學(xué)對(duì)象上去的思想。

（2）教學(xué)目標(biāo)如下：

①知識(shí)與技能目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

②過程與方法目標(biāo)：

結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué)生體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感．

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

（3）通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)以及聯(lián)系日常實(shí)際導(dǎo)入：

①教師先與學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：一千里面有10個(gè)百，一萬里面有10個(gè)千；口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（個(gè)位十位百位千位萬位）接下來通過多媒體課件向同學(xué)們展示2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)圖片。在看圖片的時(shí)候讓同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。你們會(huì)讀這些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比以前學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認(rèn)識(shí)更大的數(shù)——億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

②設(shè)計(jì)理由：首先，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，通過多媒體課件的形式直觀地給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。