注意教師資格證面試十個(gè)細(xì)節(jié)得高分!
編輯:育德園師(www.a28r.com) 2018-12-19
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教師資格證面試有很多細(xì)節(jié)容易被忽視,這些被忽視的細(xì)節(jié)往往也是“得分點(diǎn)”!育德園師小編總結(jié)的以下10個(gè)容易被忽視的教師資格面試細(xì)節(jié),一定要避免哦!
面試抽題環(huán)節(jié)
抽題室中所抽的題目為試講的題目,不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目哦。
題目只是課文的片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn),不是全篇課文。
復(fù)習(xí)備考是以全篇課文復(fù)習(xí)。
題目紙下方還有試題要求,有的童鞋一緊張就會(huì)漏看題目要求。
PS:體育科目的試題會(huì)與其他科目有所不同,如籃球投籃、握球、跑、跳遠(yuǎn)等節(jié)選1-2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行考試。
體育考生可以穿運(yùn)動(dòng)裝。
備課時(shí)間不充足
備課室里備課的時(shí)間只有20分鐘。
既要備課還要寫(xiě)教案,你來(lái)得及嗎?
建議考生們簡(jiǎn)寫(xiě)教案,但框架一定要完整。
試講≠說(shuō)課
試講不等同于說(shuō)課,試講是模擬一節(jié)課。
從上課開(kāi)始要激情飽滿的說(shuō)“同學(xué)們,我們開(kāi)始上課”等示意性話語(yǔ)。
試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,但要在教案中書(shū)寫(xiě)清楚教學(xué)目標(biāo)。
試講后,考官會(huì)就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)。
備課室里有什么?
無(wú)手機(jī),無(wú)教材,不能帶資料。
只有抽題紙和備課紙。
備課紙:有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格,其他的部分為空白。
所以教案的框架要自己寫(xiě)哦。
備課紙一張不夠可以向考官索要。
教案該針對(duì)哪部份內(nèi)容?
教案要針對(duì)片段的題目來(lái)寫(xiě)。
不要寫(xiě)整節(jié)課的,整節(jié)課的范圍太大。
無(wú)法體現(xiàn)教案的可檢測(cè)性。
試講的流程?
試講要講完整的一節(jié)課。
流程從導(dǎo)入至小結(jié)作業(yè)都要講完整。
試講十分鐘,要把握好課堂的節(jié)奏哦。
結(jié)構(gòu)化答辯題目哪里來(lái)?
在進(jìn)入考場(chǎng)后,試講前要回答規(guī)定問(wèn)題。
這些問(wèn)題由考官隨機(jī)從題庫(kù)中抽取題目進(jìn)行問(wèn)答。
回答完第一道題,考官才會(huì)給出第二道題
無(wú)學(xué)生,全靠演技
沒(méi)有學(xué)生的課堂,全靠你的演技征服考官。
情景一:沒(méi)有音樂(lè)
假如音樂(lè)課的時(shí)候需要歌曲師范,但又沒(méi)有真是的音樂(lè)怎么辦呢?
假裝有音樂(lè),讓學(xué)生先聆聽(tīng)、先欣賞。
并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽(tīng)音樂(lè)。
停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。
小編提醒全靠演技哦,在家對(duì)著鏡子練習(xí)哦。
情景二:沒(méi)有PPT
要假裝有PPT。
課堂提問(wèn)時(shí),假裝有學(xué)生。
不要問(wèn)考官問(wèn)題,考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來(lái)回答你的問(wèn)題。
為了避免尷尬,在提出問(wèn)題后,停頓半秒。
假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完,然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如“嗯,這位同學(xué)說(shuō)的很好”。
面試禮儀
在面試過(guò)程中,考生要注意自己的言談舉止。
進(jìn)門(mén)前,要敲門(mén),要敲門(mén),要敲門(mén),重要的事兒要說(shuō)三遍。
在回答完問(wèn)題,需要說(shuō)“回答完畢”來(lái)告知考官可以繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題了。
在面試接近尾聲的時(shí)候,如有書(shū)寫(xiě)板書(shū),需要詢(xún)問(wèn)考官是否需要擦黑板。、
試講能看教案嗎?
盡量不要看教案,做到脫稿試講。
忘詞是難免的,小編教大家如何巧妙地偷瞄教案:
技巧一:領(lǐng)讀課文式偷瞄
語(yǔ)文和英語(yǔ)老師可以借領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì),偷瞄教案。
技巧二:提問(wèn)式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問(wèn)的方式“剛剛講的問(wèn)題大家聽(tīng)懂了嗎?”借停頓的時(shí)間差瞄一眼教案,這樣才自然流暢。
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