怎么處理教師資格證面試試講中“多”與“少”、“有”與“無(wú)”的關(guān)系
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2018-11-30
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415俗話說“月滿則虧，水滿則溢”，這就說明無(wú)論什么事都要恰到好處，這樣才能得到滿意的效果，就像教師資格證面試試講一樣，一定要處理好“多”與“少”、“有”與“無(wú)”的界限，這樣才能讓自己的面試試講取得圓滿成功。關(guān)于如何才能處理好這個(gè)關(guān)系，育德園師的小編做了一下總結(jié)以供大家備考時(shí)參考。
1．處理好“多”與“少”的關(guān)系
試講時(shí)間有限，教學(xué)內(nèi)容的選擇要恰到好處，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。內(nèi)容過多，未免龐雜，內(nèi)容過少，未免空洞。“龐雜”則顯重點(diǎn)不突出，“空洞”則顯內(nèi)涵不豐厚。教學(xué)的結(jié)構(gòu)要完整，講授的線索要清晰，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露教學(xué)內(nèi)容主干。
2．處理好“有”與“無(wú)”的關(guān)系
在上試講時(shí)，雖沒有學(xué)生，但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。試講的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。在教學(xué)流程中，教師該提問的提問，該布置的布置，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)。這些“過程”要呈現(xiàn)，只是學(xué)生沒有在實(shí)際操作，執(zhí)教者須假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)“到位”，執(zhí)教者須在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
了解了教資面試試講的“多”與“少”、“有”與“無(wú)”后，考生們一定要在面試試講的時(shí)候處理好這個(gè)關(guān)系，這樣才能在面試中取得一個(gè)好成績(jī)。
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