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在參加教師資格證考試的時候，是分為兩部分的，一部分是筆試，一部分是面試，這兩部分都是非常重要的，只有這兩種考試形式都通過的話，才能得到教師資格證，那么在面試中有哪些技巧呢？今天教師資格證面試培訓、教師資格證培訓機構就給大家具體介紹下。 

教師資格證面試中涉及到的內容比較多，比如儀態儀表，溝通答辯，談吐以及臨場的應變能力等，如果大家對這些沒有把握的話，一定參加教師資格證面試培訓。 

1.妝容和著裝方面，要給人良好的第一印象，穿著上沒有固定的服裝搭配技巧的同學，可以穿正裝，這個是比較理想的選擇，當然體育生除外。男生的發型要理得精神一些，露出額頭，皮鞋顏色要和皮帶的顏色保持一致；女生可以化淡妝，要看起來非常的干凈，如果是長發的話，要梳理整齊放在肩后，如果發質比較蓬松的話，要扎起來，劉海不要蓋住眉毛。不要染發，指甲也不要太長。 

2.在等候考試的時候，可以直接去排隊，不要刻意的靠后排隊，因為等的太久，就會自己更加的緊張，最后也會被搞得身心疲憊，這對面試是不利的，如果有一點點的緊張的話，反而是一種好事，可以控制住節奏，這個也是教師資格證面試培訓機構要提醒大家的地方。 

3.在試講的時候，要注意節奏，試講的時間是十分鐘，開始可以說試講的內容，普通話要標準，不能帶有方言，可以按照自己和考官的距離，選擇合適的音量，如果聲音太小的話，別人會聽不清楚，如果太大的話，會造成聽覺方面的壓力。 

4.大多數的應屆生在面試中沒有展現出他們的專業素養；比如物理學專業畢業的學生，在他的面試中看不出其物理學專業背景給他的試講或者說課帶來的影響，不能凸顯自己作為本專業教師的學科優勢。在處理理論知識與實踐經驗的關系時，應屆生往往會陷入“理論無用”的誤區之中。其實“學習理論指導教學”和“通過經驗指導教學”都可以算是“經驗主義”，只不過“理論”是一波科學家經過實驗得出的經驗，“實踐經驗”是通過自己實踐工作得出的經驗;“實踐經驗”比較直接，比較有針對性，可以直接運用，相比之下不需要太多加思考和二次加工；而“理論經驗”沒那么有針對性，相比之下更為普適性，需要很強的信息篩選，知識遷移和加工的能力。兩者是同等重要的，理論讓人更能透過現象看本質，實戰經驗讓人更能腳踏實地見成效。

作為實戰經驗較少的應屆畢業生，經歷大學的熏陶，具備較強的理論知識和從而掌握透過現象看本質的能力的，這也是應屆畢業生可以和老教師形成互補優勢的，所以應屆生如果能夠發揮好這一特點，便可以在面試中取得不錯的成績。

5.其實作為剛畢業的應屆生，應該最大膽，最敢想，最能腦洞大開想出一些新的方法。然而，大多數的應屆生由于教學經驗的缺乏，不能在講課的過程中靈活加入一些創造性的內容，進而造成整個試講的過程比較套路化，考官無法看出本應該在應屆生身上應該展現出的創造性。我們說教學要遵循一定的方法和原則，但這并不意味著講課只能循規蹈矩。

比如說，在講到物理里面的《拋體運動》的時候，我們可以通過于學生們討論時下流行的射擊類游戲來引入課題，通過對游戲中子彈飛行軌跡的觀察，引發學生的猜想和思考。這個案例就很好地利用了應屆生與所面對的學生代溝小這一優勢，能夠更容易地找到學生的興趣點，這個優勢是老教師不能取代的。吸收應屆畢業生進入教師隊伍，就是為了提升教師隊伍活力和創造性，作為應屆畢業生一定要將這一優勢在面試的過程中展現出來，為自己的面試增添亮點。

在教師資格證面試的時候，可以一定要注意以上的幾點內容，尤其是試講階段，是非常關鍵的環節，要有輕有重，做到聲情并茂，可以恰當的運用肢體語言，但是不要太夸張，幅度也不要太大。另外，有想參加教師資格證面試培訓的同學，可以咨詢網站客服人員。