教師資格證結(jié)構(gòu)化練習(xí)：學(xué)生上課沉默，你怎么辦？
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2018-08-01
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1326對(duì)于性格內(nèi)向，容易緊張的教師資格證考生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化面試一直是一個(gè)難題，想要攻克它，唯有日常多練習(xí)，做到心中有數(shù)，一起來(lái)練習(xí)結(jié)構(gòu)化吧
1. 同學(xué)沉默寡言，上課不回答問(wèn)題，你怎么辦?
【答】保持鎮(zhèn)定。
第一，沒(méi)人回答的時(shí)候以點(diǎn)名方式挑選少數(shù)同學(xué)回答。
第二，課后及時(shí)反省自己教學(xué)中的不足之處，向有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)風(fēng)格。
第三，采取多種措施鼓勵(lì)學(xué)員上課互動(dòng)。
2. 同事說(shuō)王老師太傻，不用自己的職務(wù)去做利于自己的事，你怎么看? 老師不懂利用家長(zhǎng)資源，被別人說(shuō)傻，你怎么看?
【答】王老師是清廉的教師，值得學(xué)習(xí)。
第一，教師需要堅(jiān)守職業(yè)道德。廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。
第二，教師需要道德高尚。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫說(shuō)：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣。”可見(jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。
第三，我會(huì)向王老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)清廉自守的好教師。
3. 小明眼睛看不清書(shū)本上的字，需要用放大鏡，學(xué)校要把他送到特殊學(xué)校，老師怎么看?
【答】我會(huì)在服從學(xué)校安排的前提下，探討是否還有其他可能性。
第一，作為學(xué)校的教師，我會(huì)服從學(xué)校做出的安排，配合做好家長(zhǎng)的動(dòng)員工作。
第二，只是視力有一些問(wèn)題，不是盲童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度身體問(wèn)題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問(wèn)題兒童的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。
第三，制定幫扶計(jì)劃，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。
【題目解析】由于題目來(lái)源自考生回憶，可能有不準(zhǔn)確的地方。如果題目中“學(xué)校要把他送到特殊學(xué)校”確實(shí)存在，那么分析的重點(diǎn)就是作為下屬，要服從領(lǐng)導(dǎo)安排。如果只是“有的同事建議”，那么就是協(xié)調(diào)工作的問(wèn)題。去年的真題是“有同學(xué)聽(tīng)力有問(wèn)題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦？”“你班有位聽(tīng)力障礙的同學(xué)，其他任課老師認(rèn)為著重指導(dǎo)他太浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把他送去特殊學(xué)校，你怎么看？”
【答】我會(huì)和同事們溝通，制定幫扶計(jì)劃。
第一，只是聽(tīng)力有一些問(wèn)題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度身體問(wèn)題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。
第二，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問(wèn)題兒童的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。
第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。
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