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材料分析題一般從學生觀、教育觀、教師觀、教師職業道德這四個知識點出題。提問方式舉例：請結合材料，從教育觀（或教師觀、學生觀、教師職業道德）的角度，評析某老師的行為。

一、素質教育觀

（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨；

（2）素質教育是面向全體學生的教育；

（3）素質教育是促進學生全面發展的教育；

（4）素質教育是促進學生個性發展的教育；

（5）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

二、新課改的教學觀

（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”；

（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；

（3）教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；

（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”。

（1）學生是發展的人；

（2）學生是獨特的人；

（3）學生是具有獨立意義的人。

一、教師角色的轉變

（1）從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者；

（2）從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；

（3）從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；

（4）從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師；

二、教師行為轉變

（1）在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞；

（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導；

（3）在對待自我上，新課程強調反思；

（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

一、愛國守法——教師職業的基本要求。

（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

（2）全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。

（3）不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業——教師職業的本質要求。

（1）忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。

（2）認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

（3）不對工作敷衍塞責。

三、關愛學生——師德的靈魂。

（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。

（2）對學生嚴慈相濟.做學生的良師益友。

（3）保護學生安全，維護學生合法權益.促進學生全面、主動、健康發展。

（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人——教師天職和道德核心。

（1）實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。

（2）培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。

（3）不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表——教師職業的內在要求。

（1）知榮明恥.嚴于律己，以身作則。

（2）衣著整潔得體，語言規范健康。舉止文明禮貌。

（3）謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。

（4）廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利。

六、終身學習——教師專業發展的不竭動力。

（1）樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進。

（2）自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。