教師資格證考試知識點：教育的屬性
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2018-07-19
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1、教育的屬性
(1)教育的本質(zhì)屬性
教育是培養(yǎng)人的社會活動。
(2)教育的社會屬性
①教育具有永恒性。
②教育具有歷史性。
③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在:A:教育具有其自身的歷史繼承性;B:教育要受 其他社會意識，形態(tài)的影響;C:教育與社會政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展不平衡。
2、教育與人的發(fā)展
(1)為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用:①教育是一種有目的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定著人的發(fā)展方向;②學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)、 深刻的;③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。
(2)人的發(fā)展對教育具有制約作用:①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地人的發(fā)展;②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育;
③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又 注意可變性，充分挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿?④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施 教。
3、教育與生產(chǎn)力水平
(1)教育對生產(chǎn)力發(fā)展有促進作用:①教育可以把可能勞動力轉(zhuǎn)禍為現(xiàn)實勞動力，是實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的手段;②教育可以把知識形態(tài)的勞動力轉(zhuǎn)化為直接勞動力，是實現(xiàn)科學(xué)知識 再生產(chǎn)的手段;③教育是全面促進生產(chǎn)力發(fā)展的手段。
(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約作用:①制約著教育的規(guī)模和速度;②制約著教育結(jié)構(gòu)
的變化;③制約著課程設(shè)置和部分教學(xué)內(nèi)容的選擇;④制約著教育目的、教學(xué)組織形式、方 法與手段的變革。
4、影響人身心發(fā)展的因素有哪些?
⑴ 遺傳在人身心發(fā)展中的作用?
①遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性;②遺傳素質(zhì)的差異性 對人的身心發(fā)展有一定的影響作用;③遺傳素質(zhì)具有可塑性。
⑵ 成熟在人身心發(fā)展中的作用
⑶ 環(huán)境在人身心發(fā)展中的作用
①自然環(huán)境為人的心理發(fā)展過程提供里豐富的內(nèi)容;②對人的心理發(fā)展起主要作用的是社會環(huán)境，它制約著人身心發(fā)展的性質(zhì)和發(fā)展的程度。
⑷ 教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用
⑸ 個體的主觀能動性是青少年兒童身心發(fā)展的內(nèi)在動力、決定性因素。
5、教育對人類地位的提升?
①對人的價值的發(fā)現(xiàn);②對人的潛能的發(fā)掘;③對人的力量的發(fā)揮;④對人的個性的發(fā)展。
6、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
(1)舊式社會分工造成了人的片面發(fā)展;
(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能性;
(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件;
(4)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。
7、人的全面發(fā)展的含義?
①人的體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展和運用;②人的道德和審美情趣的高度發(fā)展;③人 的個性的充分發(fā)展。
8、德育
(一)德育意義
(1)德育是進行社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件和保證;(2)德育是青少年健康成長的條件和保證;(3)德育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，是實現(xiàn)教育目的條件和保證。
(二)德育任務(wù)
(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向;(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;(4)培養(yǎng)學(xué)生 具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。
(三)德育內(nèi)容 1、愛國主義教育 2、理想教育 3、集體主義教育 4、勞動教育 5、自學(xué)紀(jì)律教育 6、民主和法制教育 7、科學(xué)世界觀和人生觀教育 8、道德教育。
(四)德育過程的基本規(guī)律
(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi) 部矛盾斗爭的發(fā)展過程;(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;(4)德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。
(五)德育原則 1、導(dǎo)向性原則 2、疏導(dǎo)原則 3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 4、教育的一致性與連貫性原則 5、因材施教原則。
(六)德育的途徑
(1)教學(xué)(2)社會實踐活動(3)課外、校外活動(4)共青團、少先隊組織的活動(5) 校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)(6)班主任工作。
(七)德育的方法
說理教育、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育、指導(dǎo)自我教育、品德評價。
9、智育
A:基本內(nèi)容
①系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識的傳授與學(xué)習(xí);
② 各種基本技能的訓(xùn)練;
③ 發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
B:意義
① 智育是社會文明進化的必備條件;
② 智育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要;
③ 智育是全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。
10、美育
(1)對促進學(xué)生全面發(fā)展的意義
① 美育能促進學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀世界的認(rèn)識;② 美育能促進學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;③ 美育能促進體育，美育有怡情健身作用。
(2)任務(wù)
① 使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識和能力;② 培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的 能 力 ;③ 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 心 靈 美 和 行 為 美 。 如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法，可以直接聯(lián)系育德園師的老師，老師們會在第一時間給你最專業(yè)的解答，為順利拿到教師資格證書提供保障。
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