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教師職業(yè)為陽光下最光輝的職業(yè)，也是有著自己的門檻的。參加教師資格證考試獲取相應(yīng)的教師資格證書才能從事相應(yīng)的教育事業(yè)。想要從事教育事業(yè)就必須具備教師資格證或其以上教師資格證書。小小編準(zhǔn)備了一份教師資格證考試知識點(diǎn)，供大家參考

（一）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論理論核心：“發(fā)生認(rèn)識論”圖式、同化、順應(yīng)、平衡認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段：感知運(yùn)動階

段（0-2歲）前運(yùn)算階段（2-7歲）具體運(yùn)算階段（7-12歲）形式運(yùn)算階段（12-15歲）維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論“文化歷史”發(fā)展理論；心理

發(fā)展的實(shí)質(zhì)是“內(nèi)化說”；最近發(fā)展區(qū)。

（二）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)注意發(fā)展特點(diǎn)無意注意與有意注意的發(fā)展和深化：無意注意不斷發(fā)展和深化，興趣愛好逐漸穩(wěn)定，注意的發(fā)展

始于無意注意；有意注意占有優(yōu)勢地位；注意特征存在個(gè)體差異。注意品質(zhì)的全面發(fā)展：注意穩(wěn)定性提高，但發(fā)展速度相對較慢；注意廣

度接近成人；注意分配能力還不夠成熟；注意轉(zhuǎn)移能力緩慢增長。記憶發(fā)展的特點(diǎn)記憶的容量日益增大，短時(shí)記憶廣度接近成人；對直觀

形象的材料記憶優(yōu)于抽象材料，圖形記憶優(yōu)于詞語；有意記憶和抽象記憶逐漸占主導(dǎo)地位；理解記憶成為主要記憶手段；抽象邏輯思維逐

漸占主導(dǎo)地位。思維發(fā)展的特點(diǎn)抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢地位；形式邏輯思維逐漸發(fā)展，占主導(dǎo)地位；辯證邏輯思維循序發(fā)展。語言發(fā)

展特點(diǎn)對字詞概念的理解逐漸能夠把握本質(zhì)；對語法結(jié)構(gòu)的掌握逐漸豐富；語言表達(dá)能力迅速提高。

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