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教師資格證考試即將到來了，面對考試的你，有沒有好好的練習呢，小編也是經歷了教師資格證考試，當然，小編已經拿到了教師資格證，以下就是小編為大家準備的教師資格經驗分享。

考點場獨立型與場依存型認知風格的區別

場獨立型的人在信息加工中對內在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較高，在加工信息時，主要依據內在標準或內在參照，與人交往時也很少能體察入微。

場依存型的人在加工信息時，對外在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較低，處理問題時往往依賴于“場”，與別人交往時較能考慮對方的感受。

考點奧爾波特的人格理論

奧爾波特把人格特質分為兩類，即共同特質和個人特質。

共同特質指在某一社會文化狀態下，大多數人或一個群體所共有的、相同的特質。個人特質指個體身上所獨具的特質。個人特質根據其在社會中的作用又可分為三種：首要特質、中心特質和次要特質。

首要特質是一個人最典型、最具有概括性的特質，它影響一個人的各方面的行為。中心特質是構成個體獨特性的幾個重要特質，在每個人身上大約有 5～10 個。次要特質也是人格的組成因素，是個體的一些不太重要的的特質，往往只有在特殊的情況下才會表現出來。

考點系統脫敏法的基本步驟

系統脫敏法包含三個步驟：

一是訓練來訪者松弛肌肉;

二是建立焦慮層次(從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排);

三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境， 這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態，焦慮情緒不再出現為止。

考點影響自我效能感的因素

影響自我效能感的因素有四種：

(1)自身成敗經驗;

(2)對他人的觀察;

(3)言語勸說;

(4)情緒和生理狀態。

班杜拉指出，影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。

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