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教師資格證作為一本有含金量而且還比較容易獲得的證書，可謂是深受人們的青睞，但教師資格證真的很容易通過嗎？想必不是這樣的吧，近年來，隨著報(bào)考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實(shí)的知識(shí)，過五關(guān)斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手。一起來學(xué)習(xí)教師資格證的相關(guān)知識(shí)吧！

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

（一）感覺

感覺的特性：感覺適應(yīng)、感覺后像、感覺對比、感覺的相互補(bǔ)償、聯(lián)覺

（二）知覺

知覺的特性：理解性、選擇性、整體性、恒常性

（三）注意

注意分為：無意注意、有意注意、有意后注意

注意的品質(zhì)包：注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移、注意的分配

（四）記憶

記憶分為：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶

遺忘的規(guī)律：先快后慢（艾賓浩斯曲線）

遺忘的理論：衰退說、干擾說、壓抑說、同化說

影響遺忘進(jìn)程的因素：

學(xué)習(xí)者的需要和興趣；

材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量；

學(xué)習(xí)程度、材料序列對遺忘的影響

知識(shí)的保持：

深度加工記憶材料；進(jìn)行組塊化編碼；

有效運(yùn)用記憶術(shù)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

（五）思維

思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征：

按照思維憑借物來分：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維；

按照思維的指向性來分：聚合思維、發(fā)散思維；

根據(jù)思維的創(chuàng)造性程度來分：常規(guī)性思維、創(chuàng)造性思維。

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