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教師資格證作為一本有含金量而且還比較容易獲得的證書(shū)，可謂是深受人們的青睞，但教師資格證真的很容易通過(guò)嗎？想必不是這樣的吧，近年來(lái)，隨著報(bào)考教師資格證的人越來(lái)越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實(shí)的知識(shí)，過(guò)五關(guān)斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手。一起來(lái)學(xué)習(xí)教師資格證的相關(guān)知識(shí)吧！

(一)直觀性原則

涵義:是指在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和多種感官，直觀的表現(xiàn)抽象的知識(shí)。

手段:實(shí)物直觀、模象直觀、語(yǔ)言直觀

(二)啟發(fā)性原則

涵義:教學(xué)中以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(三)鞏固性原則

涵義:教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，需要時(shí)迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)能力的作用。

(四)循序漸進(jìn)原則

涵義:教學(xué)要按學(xué)科的邏輯系統(tǒng)性和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

(五)因材施教原則

涵義:教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的方矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

(六)理論聯(lián)系實(shí)際原則

(七)科學(xué)性與教育性相結(jié)合

(八)量力性原則

小編沒(méi)有寫(xiě)完，是想讓同學(xué)們自己去考書(shū)，這個(gè)是每年必考的。除了它的涵義，同學(xué)們還應(yīng)該知道它的貫徹要求，考的比較少，但是有利于同學(xué)們記教學(xué)原則。

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祝：逢考必過(guò)