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　　活動設計背景

　　春天來了，大地一片生機。在這春暖花開的季節里，大自然好像給我們注入了一支興奮劑，讓我們很想快一點到外面擁抱它，擁抱這能給我們帶來勃勃生機的春天。而此時的江城，我們的家鄉吉林市，也早已按耐不住，用它特有的風情吸引著我們，讓我和我的孩子們充滿好奇、充滿渴望、充滿挑戰地來迎接這里的春天。大自然的季節變化為幼兒提供了豐富的人之對象。為了更增進幼兒對大自然的情感，為了讓幼兒獲得更多對周圍世界的感性認識，培養求知欲和探索精神，也為了讓我們的幼兒更加熱愛我們的家鄉，熱愛我們賴以生活的的故土，我設計了"春意盎然的江城"這一主題，并以本主題為中心，擴散編制了主題活動網絡。

　　活動目標

　　1、使幼兒知道花草樹木能夠美化環境，清新空氣，有益于人們的健康。

　　2、教育幼兒園要愛護花草樹木，自覺做到"不摘花，不踏草，

　　不折樹枝，不亂搖樹".具有初步的環境意識和熱愛家鄉的意識。

　　教學重點、難點

　　使幼兒知道花草樹木與人類的關系，它們能美化環境，綠化城市，清新空氣，有益于人們的健康。

　　活動準備

　　1、繪制活動圖片，可供粘貼的樹木，草坪，花壇，人物等。

　　2、了解幼兒愛護花草樹木的情況。

　　3、錄音故事《小熊寶寶的小花園》

　　4、歌曲《青山綠水松花湖》

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　教學過程：

　　(一)激趣導入，動手嘗試

　　1、談話：小朋友們，前不久，老師參觀了一位朋友的新家，(出示圖)，你們看，這個小區剛剛興建，還沒有完全綠化好。小區門口的一塊空地，還只有藍天、白云和一條小路，光禿禿的，你們喜歡到這來玩嗎?為什么不喜歡呢?

　　2、想一想，怎么使這兒變得亮麗起來呢?

　　3、畫一畫：幼兒畫簡筆畫，指名四人上前"種花，種草和小樹苗。"

　　4、老師補充畫面：(粘上花草樹木)

　　(二)學習知識，明白道理。

　　1、想一想，我們吉林市你最喜歡哪個地方?為什么喜歡那兒?

　　2、說一說同學還在哪些地方見到過這些美麗的花草樹木你們想對花草樹木說些什么?

　　3、演一演：在這樣美麗的環境中，小朋友能夠干些什么?小組內表演(老師在圖上貼上圖片)

　　4、你們知道，還有哪些人也喜歡到這樣的地方來做什么?人們為什么愿意到這樣環境優美的地方來學習休息和鍛煉?

　　5、老師小結后板書：清新空氣

　　那我們每一個小朋友應該怎樣愛護花草樹木呢?你們看看這幾個小朋友是怎么做的：

　　A(貼圖片：小妹妹摘花，大哥哥勸阻)小妹妹想干什么?你們想幫助她嗎?你們想對妹妹說什么?大哥哥就是這樣做的。愛護花朵應該做到什么?

　　(板書：不摘花)

　　B(貼圖片：小弟弟踏草，大姐姐勸阻)小弟弟想干什么?大姐姐會對小弟弟說什么?咱們愛護小草要做到什么?

　　(補充板書：不踏草)。

　　C(貼圖片：小同學亂搖小樹，大哥哥勸阻)這位小同學錯在哪里?如果你是小樹苗你會感到怎么樣?大哥哥會對這位小同學說什么?我們愛護小樹苗應該怎么做?

　　(補充板書：不折樹枝，不亂搖)

　　6、小結：通過學習，你們知道了什么?

　　(三)深化認識。

　　聽錄音故事《熊寶寶的花園》

　　(1)寶寶為什么傷心極了?小動物們亂折花朵對嗎?為什么不對?

　　(2)小結后提問：如果你被熊寶寶請到家里去作客你會怎么做?

　　(四)指導行為

　　1、唱兒歌《大家愛護小樹苗》

　　a、兒歌中的小朋友愛護小樹苗嗎?

　　b、他是怎么樣做的?

　　c、我們為什么要愛護小樹苗?

　　d、老師小結后，幼兒拍手唱兒歌。

　　(五)總結。幼兒欣賞歌曲《青山綠水松花湖》