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　　活動目標(biāo)：

　　1、通過仔細(xì)觀察圖片，知道不同動物腳的特征，了解其功能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語言講述。

　　3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一雙小鞋子、六幅圖片

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣

　　第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，教師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣

　　1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人?

　　出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什么?

　　2、出示圖片二：小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎么回答呢?

　　小鴨子為什么不穿鞋子?

　　二、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述內(nèi)容，拓展知識

　　這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。

　　提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢?

　　出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。

　　1、集體討論和講述：小兔子找到了誰?他們會說些什么呢?

　　2、逐副圖講述。

　　3、教師、幼兒分角色講述。

　　三、引進(jìn)講述經(jīng)驗，分角色講述

　　1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰?他們會說些什么?

　　2、給故事起個名字。

　　3、請一位幼兒完整講述故事。

　　四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維

　　1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么?

　　2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?

　　3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢!

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