幼兒教資面試之結構化答題技巧
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2017-12-27
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432結構化在面試中雖不如試講占的分值高，但由于結構化是面試的第一個考查項目，所以本環節的發揮多少會影響到后續的考試，因此在這與大家分享一些結構化答題的小技巧。
首先先明確，在教資面試中結構化問題主要考查的范圍，職業認知的考查比重占15%、保教實踐占75%和綜合分析占10%。其中考查最多、概率最大的是保教實踐部分。
保教實踐在考查中無非有兩種不同的提問形式，針對不同的提問方式，就要用不同的模式進行答題。通常的提問方式有兩種，要么是問“遇到.....情況/問題該怎么辦?”要么是問“以上教師的做法正確嗎?請說明理由。”下面針對不同的提問方式，我們一起來分析如何作答。
當考官問到“遇到……情況/問題該怎么辦?”時，我們答題大概遵從的方向是回答這是什么、為什么和怎么做這三大塊，其中為什么簡單闡述即可，重點分析針對以上的情況我們應該如何去做，其中可以闡述教師怎樣去做，家長怎樣去做，社會怎樣去做。
例1.針對幼兒去幼兒園會表現出大哭大鬧、沉默不語、跟隨、不愿意去幼兒園等現象，作為幼兒教師你會怎樣處理這樣的事?
答題思路：
(1)這是幼兒的入園焦慮問題(是什么)
(2)產生這一現象的原因可能是由于幼兒的年齡特點所決定的，他們不愿意離開熟悉的環境，來到相對陌生的幼兒園。其次是該幼兒可能比較缺乏安全感，沒有自信心，所以造成不愿意來幼兒園。再次，可能是幼兒在小的時候并沒有和母親形成良好的依戀關系。最后可能是教師的教資教態不好，從而引發幼兒恐懼害怕的心理。(為什么)
(3)針對以上問題，我要做好幼兒入園前的準備，在幼兒入園前就記住每位幼兒的名字，讓幼兒感到親切。在組織活動和游戲的過程中要尊重幼兒的興趣和需要，充分發揮幼兒的主體作用。且在設計和組織活動時，要注意活動的多樣性，豐富幼兒的一日生活，做到讓幼兒感興趣。最后要與家長共同合作，克服幼兒入園焦慮的心理。教師可以允許逐漸延長幼兒的在園時間，直到幼兒適應。(怎么做)
我相信在和家長的努力下，一定會幫助幼兒克服入園焦慮的問題。(升華主題)
當考官問到“以上教師的做法正確嗎?請說明理由”時，答題的思路是，首先擺明自己的觀點即對或是錯。然后闡述對或錯的理由，如果教師的做法是錯誤的要說明錯誤做法所帶來的危害，還要闡明正確的做法是什么。
例2.教師要為班級設計以小汽車為主題的主題墻，一位老師的做法是讓幼兒畫小汽車，一位教師的做法是讓幼兒搜集并打印小汽車的圖片，請問上述老師的做法對嗎?說明理由。
答題要點：
(1)兩位老師的做法都有值得學習的地方，也都有不足之處。
(2)第一位老師讓幼兒畫小汽車可以鍛煉幼兒的想象力、創造力和繪畫能力等，但幼兒畫出來的小汽車也只是在他經驗的基礎上。而第二位教師的做法是發展了幼兒搜集和整理材料的能力。
(3)如果將兩位幼兒的做法結合，會達到更好的效果。先讓幼兒搜集小汽車的圖片，認識多種類型小汽車，再此基礎上再畫出自己喜歡的小汽車。
以上就是小編為大家整理的幼兒教資面試之結構化答題技巧了，也希望大家可以通過自己的努力并結合系統的知識梳理，早日通過教師資格考試，取得理想的成績。
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