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　　活動設計是對幼兒所要參加的活動制定出的活動方案和計劃，主要包括：活動設計意圖、活動目標、活動重點難點、活動準備、活動方法、活動過程、活動評價。下面育德園師的講師為考生一一分析幼兒活動設計步驟。

　　【活動名稱、設計意圖】

　　活動名稱應包括年齡班、活動內容與名稱。設計意圖主要說明為什么選擇這個課題教學，它是針對幼兒的什么問題或興趣愛好提出來的，試圖通過教學達到什么樣的目的等等。

　　1.活動的名稱，例如“5的加減法(大班)”、“小白兔真可愛(小班)”、“動物怎樣過冬(大班)”等，考生必須要標明活動針對的幼兒年齡段，并且要讓主考官從活動名稱中就能了解到活動的主要內容。

　　2.設計意圖需要考生闡明自己為何選擇這個課題，也就是活動課題的來源。可以是因為幼兒生活中的某個情節引發的教師教育靈感、也可以根據幼兒的“最近發展區”來安排游戲活動，只要言之有理，活動有利于幼兒發展即可。這一部分，在以往考試中，較少被考察。

　　【活動目標】

　　活動目標是通過本次教育活動所期望獲得的某些具體的發展。根據兒童年齡特點、現有發展水平和能力、活動的內容和性質，從幼兒的認知經驗、情感態度、技能等方面設計。

　　這一部分在以往考試中出現的頻率較高，要求考生熟記《幼兒園指導綱要(試行)》中提出的各領域教育的總目標和各年齡班的具體目標。

　　在活動方案中，活動目標主要從認知、情感態度、技能三個方面進行闡述。以“5的加減法(大班)”的活動目標為例：

　　1.認知目標：(1)讓幼兒理解加法、減法的含義;(2)讓幼兒學習掌握5以內的加減法;(3)使幼兒學會解答減法的加減法應用題。

　　2.情感態度目標：培養幼兒對數學的興趣、愛好，獲得有關數的感性經驗。

　　3.技能目標：培養幼兒正確使用數學材料的技能，培養幼兒初步分析數學問題的能力。

　　【活動重點、難點】

　　活動重點是教師按照活動目標，通過有計劃開展教育活動必須讓幼兒掌握的重要的知識或經驗，它是相對于所學的教育內容主次而言的，也是教師教育活動反思必須首先考慮的因素之一。活動難點是教師按照活動目標，通過有計劃開展教育活動必須讓幼兒掌握的重要的知識或經驗，它是幼兒認知經驗范圍內較難理解或掌握的知識經驗，是針對幼兒現有經驗和水平背景下的理解和能力而言的。

　　這一部分要求考生了解兒童的發展，找準重難點。并且要在接下來的活動實施環節中要對重難點有所體現，要在活動重點處著重逗留，要突破活動難點。如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法，可以直接聯系育德園師的老師，老師們會在第一時間給你最專業的解答，為順利拿到教師資格證書提供保障。