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在教師資格考試當中，這部分的內容是高頻考點，往往會以選擇題反選的形式出現，需要考生理解并識記。

1.生長發育的連續性和階段性

幼兒發育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是個連續的過程。在這個連續的過程中，又分為若干階段，這些階段之間相互聯系，前一個階段是后一個階段發育的基礎，后一個階段是前一個階段發育的延續，如果前面階段出了問題，就會影響后面階段的發育。

2.生長發育的程序性

身體的各個部位的生長發育也有一定的程序。例如，在胎兒期的形態發育是頭部領先，其次為軀干，最后為四肢。再如，嬰兒期的動作發育也遵循"頭尾發展的規律"，即首先會抬頭、轉頭，然后能翻身、直坐，最后才會站立、行走。從出生到成人的發育過程中，頭只長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍。

3.生長發育的不均衡性

發育速度曲線并不是隨年齡呈直線上升，而是波浪式上升的。在整個生長發育時期，全身和大多數器官、系統有兩次生長突增高峰，第一次是在新生兒時期，第二次是在青春發育的初期。

4.生長發育的相互關聯性

生理的發育與心理的發育密切相關，即生理發育是心理發育的基礎，心理的發展影響生理的功能。生理的缺陷會引起幼兒心理活動的不正常，如身材矮小或斜視、耳聾、口吃的幼兒常會產生自卑感。心理的狀態也會影響生理的發育，如幼兒情緒不好時，消化液分泌會減少，使食欲減退，影響幼兒的消化和吸收。

5.生長發育的個體差異性

雖然幼兒的生長發育有一定的規律，但是由于每個幼兒的先天遺傳素質與后天環境條件并不完全相同，因而無論是身體的形態還是機體的功能都存在個體的差異。