教師資格證幼兒保教知識與能力考點
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2018-05-14
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521教師資格證作為一個含金量較高的證書，考下來可謂是光環(huán)加身，無論是工作方面，還是生活方面都是好處多多，所以每年考教師資格證的人數(shù)都在遞增，考下一本教師資格證，千軍萬馬當中你過了獨木橋，還是很有成就感的。
教師資格證分為幼兒教師資格證，中小學教師資格證等。一起來看看幼兒教師資格證的知識點吧
1.簡述學前兒童獨立性的發(fā)展特點
（1）小班：主要表現(xiàn)為簡單的自我服務意識與能力，如能初步獨立穿衣服、洗臉、刷牙和睡覺等。
（2）中班：中班幼兒的獨立性進一步發(fā)展，表現(xiàn)為生活獨立性更強；還能幫助成人或集體做一些力所能及的事情，如擺放碗筷、收拾玩具等。
（3）大班：大班幼兒手的肌肉更加靈活與協(xié)調，獨立意識越來越強，無論是否會做，都傾向于獨立完成。主要表現(xiàn)為能自己穿衣服且動作熟練、穿戴整齊，能獨立學習。在游戲與學習中有自己的主見，敢于對老師與小朋友的意見提出疑問。
2.促進學前兒童良好意志品質發(fā)展的策略
（一）根據(jù)幼兒的不同年齡特點，有意識地培養(yǎng)幼兒行為的目的性。1.通過提出目的培養(yǎng)幼兒（4～5歲）的目的性行為2.通過提示使幼兒（5～6歲）明確行為目的
（二）有針對性地培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為。1.給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境。2.巧妙運用培養(yǎng)幼兒意志品質的方法：制定目標法、獨立活動法、激勵表揚法、設置障礙法。3.在日常生活和游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的品質。4.抑制幼兒不合理的要求，培養(yǎng)幼兒的自制性。
3.幼兒氣質
1.氣質的類型及其特征傳統(tǒng)體液說將氣質分為以下四種類型：
膽汁質：精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，整個心理活動充滿著迅速而突發(fā)的色彩。
多血質：反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。
粘液質：穩(wěn)重而靈活性不足，踏實而死板，沉著冷靜而缺乏生氣。
抑郁質：敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢。
2.對幼兒氣質特點的正確認識及其教育
（1）正確認識幼兒的氣質特點。第一，要了解幼兒的氣質特點。第二，要接受幼兒的氣質特點。第三，不要輕易對幼兒的氣質類型下結論。
（2）家長應根據(jù)幼兒的氣質特點有針對性地進行教育。研究表明，幼兒的氣質影響父母的教養(yǎng)方式。氣質表現(xiàn)為容易適應、易于撫慰、易于社交的幼兒會引發(fā)父母溫和、反應迅速的教養(yǎng)方式。氣質表現(xiàn)為易怒的、苛求的和退縮的幼兒會導致父母激怒、疏遠或缺少刺激的教養(yǎng)方式。不同的幼兒對同樣的教養(yǎng)方式可能會有不同反應。
（3）教師應根據(jù)幼兒的氣質特點開展良好的匹配教育。教師進行教育和教學工作時，要針對幼兒的氣質特點，提出不同要求，采取適當措施，區(qū)別對待。例如，對于容易興奮、不易遏制的幼兒，要教會他們自制，午睡先醒時能夠安靜躺著，不喊叫、不吵醒別人，養(yǎng)成安靜遵守紀律的習慣。對于容易抑制、行動畏怯的幼兒，要多表揚他們的成績，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們活動的積極性。對于熱情活潑、難以安定的幼兒要著重培養(yǎng)其專心工作、耐心做事的習慣。對于反應遲鈍、沉默寡言的幼兒，要鼓勵他們多參加集體活動，引導他們多和其他幼兒交往，而且教會他們各種活動技能和工作方法，使每個幼兒在教育的積極影響下發(fā)揚氣質的積極方面，改變氣質的消極方面，使幼兒的氣質特征繼續(xù)發(fā)展。
4.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點
（1）從依從性評價發(fā)展到獨立性評價。（2）從片面、表面性評價發(fā)展到全面、深刻性評價。
（3）從主觀性評價發(fā)展到客觀性評價。
5.試述幼兒自我體驗的發(fā)展特點
（1）幼兒的自我體驗從與生理相關的體驗向社會性體驗發(fā)展。（2）幼兒的自我體驗表現(xiàn)出易受暗示性的特點。
（3）幼兒的自我體驗隨年齡增長而逐漸豐富，并有一定的順序性。
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