幼兒保教知識(shí)與能力第二節(jié)：學(xué)前兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2017-11-03
840
840?一學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展
?(一)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展
自我意識(shí)則是主體對(duì)自己的反應(yīng)過(guò)程，它依賴于個(gè)體的動(dòng)機(jī)和感知、注意和記憶、語(yǔ)言和思維的發(fā)展。
?學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的一般趨勢(shì)
?(1)自我意識(shí)認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可觀察的自我特點(diǎn)到反映內(nèi)部的、抽象的自我特點(diǎn)。
?(2)幼兒自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單、分化的到復(fù)雜的、整合的自我意識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
?(3)幼兒的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)。
?(4)從自我意識(shí)的功能看，其社會(huì)適應(yīng)性逐漸增強(qiáng)，區(qū)分外部自我和內(nèi)部自我的能力逐漸增強(qiáng)。
?2. 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)生
?自我認(rèn)識(shí)：自身和物體分開，產(chǎn)生了主體我
?自我命名：學(xué)會(huì)稱自己為“我”
?自我評(píng)價(jià)：能把自己與他人比較，從而產(chǎn)生簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)
?3. 學(xué)前兒童自我概念的發(fā)展
?(1)從簡(jiǎn)單到分化;(2)復(fù)雜性隨年齡增長(zhǎng)而不斷增加;(3)性別差異
?4. 學(xué)前兒童自尊的發(fā)展
?自尊是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)比較中所獲得的有關(guān)自我價(jià)值的積極評(píng)價(jià)與體驗(yàn)
?5. 學(xué)前兒童自我控制與自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展
?大約3~4歲以后，幼兒才逐漸發(fā)展起自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。
?運(yùn)用：自我意識(shí)的培養(yǎng)?
(二)學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
?1.學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型
?(1)傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型
?古希臘醫(yī)生希波克利特提出的，他把氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。
?(2)根據(jù)基本生活活動(dòng)模式劃分的氣質(zhì)類型
?切斯：容易型;困難型;遲緩性
?氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的
?整個(gè)幼兒時(shí)期是相對(duì)穩(wěn)定的，但氣質(zhì)也不是一成不變的，是先天和后天相互作用的結(jié)果
多血質(zhì) ：靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作、學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高; 對(duì)什么都感興趣，但情感興趣易于變化;有些投機(jī)取巧，易驕傲，受不了一成不變的生活。代表人物：韋小寶、孫悟空。
黏液質(zhì)： 反應(yīng)緩慢，堅(jiān)持而穩(wěn)健的辛勤工作;動(dòng)作緩慢而沉著，能克制沖動(dòng)，嚴(yán)格恪守既定的工作制度和生活秩序;情緒不易激動(dòng)，也不易流露感情;自制力強(qiáng)，不愛(ài)顯露自己的才能;固定性有余而靈活性不足。代表人物：唐僧
膽汁質(zhì)：情緒易激動(dòng)，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷;性急，熱情，不能自制;在克服困難上有堅(jiān)忍不拔的勁頭，但不善于考慮能否做到。代表人物有：張飛、李逵。
抑郁質(zhì)：內(nèi)向、敏感、細(xì)膩，有力持久;行動(dòng)表現(xiàn)上遲緩，有些孤僻;遇到困難時(shí)優(yōu)柔寡斷，面臨危險(xiǎn)時(shí)極度恐懼。代表人物：林黛玉
(三)學(xué)前兒童性格的發(fā)展
?性格是個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，是個(gè)性中最重要的心理特征。
?性格主要受后天環(huán)境的影響，而在出生頭幾年逐漸形成。
?1.學(xué)前兒童性格的萌芽
?母子關(guān)系;氣質(zhì)差異;成人的撫養(yǎng)方式與教育
?2.性格特點(diǎn)
?好動(dòng);好奇好問(wèn);好模仿;好沖動(dòng)
?3.學(xué)前兒童性格特征的穩(wěn)定性與變化
二、 學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展
?(一)學(xué)前兒童的道德發(fā)展
?特點(diǎn)：
?一是“從他性”，即幼兒認(rèn)為道德原則與道德規(guī)范是絕對(duì)的，不能不服從，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也來(lái)自于成人。
?二是“情境性”，即幼兒的道德認(rèn)識(shí)、道德情感還帶有很大的具體性、表面性，并易受情境暗示
?1.道德認(rèn)識(shí)
?幼兒掌握道德概念具有具體形象性、表面性、片面性的特點(diǎn);由依據(jù)成人的態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷逐漸變?yōu)檫M(jìn)行獨(dú)立的、正確的評(píng)價(jià)
?2.道德情感
?義務(wù)感、集體感等都在幼兒初期萌芽;
?幼兒道德感指向的事物或?qū)ο笥芍苯拥介g接;
?幼兒道德感逐漸由比較膚淺、表面、不穩(wěn)定，發(fā)展到比較深刻、持久和穩(wěn)定。
?成為內(nèi)在品質(zhì)，成為從事或克制某種行為的動(dòng)機(jī)
?3.道德行為
?幼兒道德行為的動(dòng)機(jī)具體、直接且外在，具有明顯的情境性
?幼兒道德行為的自制力和堅(jiān)持性還比較差，容易受周圍情境的影響
(二)學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展
?親社會(huì)行為通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。
?1.分享和助人
?2.合作
?3.安慰與保護(hù)
(三)同伴關(guān)系的發(fā)展
?從3歲起，幼兒偏愛(ài)同性同伴，經(jīng)常與同性同伴一起游戲、活動(dòng)。
?在3~4歲之間，依戀同伴的強(qiáng)度和與同伴建立起友誼的數(shù)量有顯著增長(zhǎng)。
?幼兒早期的友誼一般是脆弱、易變的，很快形成又很快破裂。
練習(xí)題
1.用來(lái)研究?jī)和淖晕铱刂颇芰靶袨榘l(fā)展的實(shí)驗(yàn)方法是( )。
A.陌生情境技術(shù) B.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
C.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn) D.兩難故事
2.中班幼兒愛(ài)告狀是孩子( )發(fā)展的表現(xiàn).
A 美感 B理智感 C內(nèi)疚感 D道德感
3.游戲時(shí),一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料,但如果同伴拒絕與其共同游戲,他會(huì)很不快樂(lè).這是因?yàn)樗? )沒(méi)有得到滿足.
A.生理需要 B.安全和保障的需要
C.求知的需要 D.交往和友愛(ài)的需要
4.( )是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征.
A、個(gè)性 B、性格 C、氣質(zhì) D、能力
5.( )是個(gè)體對(duì)自己的價(jià)值判斷,它是個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度.
A.自我概念 B.自我控制
C.自我概念 D.自尊
6.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是( )。
A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.性別角色的發(fā)展 D.親社會(huì)行為的發(fā)展
7.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)( )。
A.膽汁質(zhì)的兒童 B.多血質(zhì)的兒童
C.粘液質(zhì)的兒童 D.抑郁質(zhì)的兒童
8.在學(xué)齡前期，( )兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。
A.強(qiáng)化 B.適當(dāng)?shù)?C.不考慮 D.以上說(shuō)法都不對(duì)
9.幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法，這反映幼兒( )。
A.個(gè)性的發(fā)展 B.情感的發(fā)展
C.社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展 D.感覺(jué)的發(fā)展
10.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行動(dòng)，這個(gè)幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于是( )。
A.多血質(zhì) B.黏液質(zhì)
C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)
簡(jiǎn)述題
1.簡(jiǎn)述幼兒期自我評(píng)價(jià)的趨勢(shì)并舉例說(shuō)明。
材料題
? 小虎精力旺盛，愛(ài)打抱不平。但是做事急躁馬虎，喜歡指揮別人。稍不如意，便大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人。事后雖也后悔，但遇事總是難以克制。
?問(wèn)題： 根據(jù)小虎的上述形為表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題：
? (1)你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么氣質(zhì)類型?為什么?(2分)
?(2)如果你是小虎的老師。你準(zhǔn)備如何根據(jù)他氣質(zhì)類型的特征實(shí)施教育?(15分)
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