幼兒保教知識與能力第三節(jié)學前兒童發(fā)展研究方法
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2017-07-12
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407一、科學研究的原則(了解)
?(一)客觀性原則
?研究者對待客觀事實要采取實事求是的態(tài)度，以客觀的態(tài)度看待和分析，不歪曲事實、不作任意的主觀臆測
?(二)理論與實踐相結(jié)合原則 (來源與服務于)
?(三)教育性原則
? 研究者在研究時要符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，具有教育意義，要有利于兒童的健康發(fā)展。
?(四)倫理性原則
? 研究時必須考慮被試的尊嚴、身心體驗的健康性，避免對被試可能造成的傷害。
二、兒童心理與教育科學研究的設計(非重點)
?(一)研究目的與研究對象的選擇與取樣
?1.確定研究目的與研究對象
?例如:幼兒身體動作發(fā)展
?2.研究對象的取樣方法
?簡單隨機取樣、分層取樣法、系統(tǒng)取樣法、整群取樣法。
?(二)研究設計方式與方法的選擇
1.橫向設計：在同一時間點上，對不同年齡的兒童進行研究，探尋兒童發(fā)展的階段性特點或規(guī)律。
?例如，兒童社會退縮行為
2.縱向設計：又稱追蹤式設計，是指在較長的時間內(nèi)對某一個群體進行觀察、測量、實驗，以探尋兒童發(fā)展的動態(tài)規(guī)律
?例如：兒童口吃現(xiàn)象
3.交叉設計：將橫向設計與縱向設計結(jié)合在一起，以便于更好地探查兒童發(fā)展變化的特點。如果研究對象中含有時間變量，且時間跨度大，特定對象不好追蹤，可以使用這種方法
?(三)研究變量與工具的選擇
?購買與開發(fā)
三、兒童科學研究的具體方法
?(一)觀察法
?自然觀察和實驗觀察
?直接觀察和間接觀察
?結(jié)構(gòu)化觀察和非結(jié)構(gòu)化觀察
?時間取樣觀察法和事件取樣觀察法
?(二)訪談法
?研究者通過與研究對象進行口頭交談的方式來收集對方有關(guān)信息的研究方法。訪談法的最大特點在于，整個訪談過程是訪談者與被訪談者相互影響、相互作用的過程。
?結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)化訪談
?個別訪談和集體訪談
?(三)問卷法
? “問卷”就是指研究者把所要研究的內(nèi)容，預先編制成問題，發(fā)放給研究對象回答的一種研究形式。
?結(jié)構(gòu)化問題和非結(jié)構(gòu)化問題
?選擇式、排列式、尺度式等
?(四)測驗法
?測驗法是通過測驗量表來研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的一種方法，即采用一定的題目，遵照規(guī)定的方法方式，通過測量的方法來收集數(shù)據(jù)資料。
?測驗法可以分為標準化測驗和非標準化測驗
?(五)實驗法
?實驗法是指對研究的某些變量進行操縱和控制，創(chuàng)設一定的情境，以探討兒童心理發(fā)展的起因和規(guī)律的研究方法。
?實驗法可分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗兩種類型
?(六)教育經(jīng)驗總結(jié)法
?教育經(jīng)驗總結(jié)法，就是根據(jù)教育實踐所得到的事實，分析綜合這些有關(guān)教育實踐的材料，使它們上升到教育理論的程度，為后人所效法。
?(七)作品分析法
?作品分析法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。
