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第三節 學前教育觀的樹立

　　一、熱愛兒童

　　身體的成長離不開物質營養，兒童心理的發展離不開精神營養，而愛則是兒童發展過程中最重要的精神食糧。西方心理學家的研究表明，侏儒實際上不是身體因素造成的，而是心理因素主要是缺少愛撫導致的。可見，熱愛兒童是兒童正常發展的重要前提條件。

　　二、尊重兒童

　　兒童是一個獨立的人，也有做人的尊嚴。教師只有尊重兒童，才能贏得兒童的敬重和愛戴，促進兒童自尊心和自信心的發展。那么，教師應如何尊重兒童呢?

　　學前兒童的體育和德育有密切的關系，重視兒童的體育鍛煉，有助于兒童良好性格的形成。美國哈佛大學的教育家認為，培養人才最重要的不是灌輸知識，而是塑造性格，體育場上的競技活動是鍛煉兒童性格的最好途徑，強健的體魄和堅忍不拔的性格對于兒童以后在社會上的成功是必不可少的。

　　學前兒童的智育也和體育有著緊密的關系，在發展兒童語言的同時，也有利于兒童良好的衛生習慣的形成。例如，教師教兒童學習兒歌《漱口》：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐著水。”既對兒童語言的發展起到積極的作用，又能幫助兒童形成愛清潔、講衛生的習慣。

　　學前兒童的美育和智育也有著密切的聯系，在對兒童進行藝術熏陶的同時，也有助于兒童智力的提高。

　　國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓練或合唱練習，那么，他們在拼七巧板時，就會比沒經過這方面培訓的兒童，動作更加準確、快捷，畫幾何圖形和解數學題的能力也比他們更強，這些藝術活動能促進兒童時空推理能力的發展。此外，學前兒童的美育還和體育、德育有著密切的關系。舞蹈是一門綜合藝術，包含了音樂、美術、表演等多方面的內容，其功能遠不止于單純學點技能技巧。