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在教師資格證面試中，包括的內容有候考、抽題、備課、結構化、試講、答辯。作為小白的考生們要怎樣在有限的時間內很好的完成面試試講的教案呢？針對這育德園師小編為考生們準備了小學語文《春曉》的教案寫作，以供大家備考時參考！

本設計是配合統編教科書語文學科二年級下冊《春曉》一課的教學，是基于課程標準，追求目標-教學-評價一致性的教學設計。

二年級下冊《春曉》簡案

一、教學目標

1、知識與技能：學會5個生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學會學習一般古詩。

2、過程與方法：利用課件引導生看圖，讀詩、品句進行總結學習。

3、情感態度與價值觀：體會詩人的詩意，懂得愛惜春光。

二、教學重難點

教學重點：理解詩意，體會詩人愛惜春光的思想感情。

教學難點：理解詩意，體會詩的意境。

三、教學方法

朗讀法

四、教學過程

1、導入：啟發學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，(學生結合實際自由說)。

引出課題：春曉。

解題：解釋“曉”的意思。

2、整體感知：

（1）自讀古詩，要求讀準字音，讀得連貫，注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀jué，啼是二聲。(學生自讀初步感知)

（2）指名說說詩中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。

3、細讀課文

結合插圖與實際理解前二句詩。

(1)這兩句詩大致寫什么意思(看圖自悟，討論)。

(2)你是從哪些地方可以看出來？(提示學生根據所查字義來分析)充分想象。

(3)結合討論，具體理解字詞。

(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說說詩意。

仿照上面兩句的學習方法，讀講后兩句。

4、再讀課文，準確把握。

指導朗讀：啟發談話：多美的春光啊！我們應帶著什么感情朗讀這首詩呢？

(1)確定讀詩情感(贊美、喜愛)      (2)自己試讀

(3)和同學交流        (4)指名讀，讀讀評評，并配樂朗讀。

5、拓展延伸：古詩中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩？說一說大家自學一下，如《詠柳》(學生自學，師點撥)

五、板書設計

六、教學反思