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在教師資格證面試中，包括的內(nèi)容有候考、抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯。作為小白的考生們要怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)很好的完成面試試講的教案呢？針對(duì)這育德園師小編為考生們準(zhǔn)備了小學(xué)語文《驚弓之鳥》的教案寫作，以供大家備考時(shí)參考！

本設(shè)計(jì)是配合統(tǒng)編教科書語文學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥》一課的教學(xué)，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)-教學(xué)-評(píng)價(jià)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥》簡(jiǎn)案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解關(guān)鍵詞語的意思。

2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。

3、了解課文內(nèi)容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解更羸說的話，體會(huì)更羸的分析是正確的。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察、思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的思維方法。

三、教學(xué)方法：

朗讀法

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，板書文題，范讀全文（或聽課文錄音）。

1.導(dǎo)語：今天，我們學(xué)習(xí)課文《驚弓之鳥》。（板書課題）“驚弓之鳥”什么意思，同學(xué)們明白嗎？（釋題：“驚”從它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）誰能說說“驚弓之鳥”的意思？。

（二）整體感知。

1.學(xué)生全體朗讀文章。指名學(xué)生朗讀全文，結(jié)合ppt課件正音。

“更羸”人名，讀作gēngléi。

2.思考討論

課文寫到幾個(gè)人物？主要寫誰？為什么？（更羸、魏王兩個(gè)人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來。）

（三）深入研讀

更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？

故事中的鳥是一只怎樣的鳥？它為什么害怕弓箭？它害怕到什么樣的程度？

更羸是怎么知道那只鳥是一只受傷的鳥的？

（四）、拓展小結(jié)

1.語文知識(shí)拓展：大雁是一種候鳥，每到秋天就從北方飛到南方去，春天又從北方飛回南方。同學(xué)們看，雁字是這樣寫的（邊寫邊板書），字理分析“雁”：“廠”是它的聲旁，古時(shí)候讀作“hàn”,里面的“隹”[zhuī]指鳥，單人旁指鳥飛時(shí)能排成人字形。可不要寫成燕子的“燕”。

2.情感態(tài)度升華：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？能從這則寓言的主人公更羸身上學(xué)到什么？（學(xué)生討論回答）

（五）、作業(yè)布置

1.復(fù)述這個(gè)故事

2.分小組分角色朗讀、排練表演

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思