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　　【教學過程】

　　一、導入部分

　　音樂課程開始之前從生活入手，先聆聽上下課的鈴聲音樂到課間的眼保健操再到爸爸去哪的主題曲再到薩克斯樂曲《回家》，在聆聽的過程中詢問學生都是在什么地方聽過，激發(fā)學生的興趣，進而引出電影電影片段《苗苗》中的插曲《小鳥，小鳥》，引出本節(jié)課的課題。

　　二、教學部分

　　(一)律動學習，把握旋律

　　1、利用多媒體完整播放歌曲，通過語文課中劃分自然段引申到音樂中的樂段的知識，分段進行欣賞，聽歌曲第一部分，讓學生思考歌曲可分為幾個樂段?學生回答之后，老師通過律動來引導學生得出答案，并表揚學生的回答。

　　2、詢問學生為什么要使用這兩種不同的動作，互動之后點明情緒，第一段歡快，第二段悠揚;然后開始加入簡單的舞蹈動作幫助大家進行歌曲的學習，第一部分采用簡單的蹲起動作;第二部分采用左右搖擺加原地旋轉(zhuǎn)的動作(加入四十六、前十六后八的節(jié)奏練習)。

　　3、進行第二遍學習，老師對歌詞進行改編幫助學生記憶舞蹈動作;接下來進行練習，要求學生默聲張口哼唱旋律進行律動練習。

　　4、然后播放歌曲旋律，老師指揮動作(第一部分采用小臂小幅度前后擺動的動作)(第二部分采用雙臂張開畫圓的大幅度動作進行指揮)，學生進行練習。

　　(二)朗讀歌詞，學唱歌曲

　　1、先請學生朗讀歌詞，老師再范讀，請學生來說一說讀歌詞有哪些不同之處。引出力度的強弱對比，朗讀時眼睛里要有景象，帶領(lǐng)學生練習要求聲音洪亮;

　　2、學會朗讀之后，老師伴奏，學生進行自主演唱，點出口型的問題，表情的指導;

　　3、唱不準的地方進行反復的教唱，要求演唱要體現(xiàn)出自己的情感，后半段的力度要更強一些;

　　4、學生進行完整演唱;

　　5、老師進行演唱，對部分歌詞進行改編，演唱結(jié)束后請同學起來說一說歌曲的變化;

　　6、播放音樂，老師進行動作的指示，學生跟隨音樂進行跳唱表演。

　　(三)回顧舊歌，拓展民族音樂

　　提問學生6/8拍的歌曲之前學習過哪些?進行回顧，提問歌曲情感有哪些不同?總結(jié)：歌曲不同情感不一，是因為是節(jié)奏型的不同;引出6/8拍常用于船歌體裁，欣賞交響曲《船歌》再次感受6/8拍的節(jié)奏特點。

　　(四)作業(yè)拓展，提高審美

　　最后請同學們回家利用多媒體查找關(guān)于民族音樂的相關(guān)知識和內(nèi)容，拓寬學生學習的知識面，最終在歌曲的欣賞中結(jié)束課程。