小學語文教學設計：《少年當自強》
編輯：育德園師(www.a28r.com) 2016-10-19
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359【教學目標】
1、情感、態度和價值觀目標
學生能夠形成自立、自強的獨立精神意識，并在日常生活從身邊的事做起，從自己的事做起培養自己的自強能力。
2、能力目標
能夠通過體驗學習法以及講述法增強從生活中感悟積極人生觀的能力，學會戰勝自己弱點，增強自強能力，嘗試做自強少年。
3、知識目標
了解并學會培養自強精神的途徑和方法。
【教學重點】
聯系學生自身的實際，理解自強的關鍵即戰勝自我。
【教學難點】
學生能夠樹立自強的生活觀念，從自我做起培養自強的能力
【教學方法】
身份定位法、多媒體教學法、小組討論法、故事分享比賽法等
【教學流程】
一、歌曲激情，引入新課
在上課前播放經典歌曲《男兒當自強》，讓學生體會歌曲中激昂的情緒，通過提問學生聽歌曲的感受以及歌曲內容的講解引入新課——少年能自強。
二、體驗分享，新課教學
(一)理想，自強的航標
活動一：自強故事分享比賽
1、課前給學生布置好搜集自強故事的任務，可以是名人的故事也可以是身邊人的故事，然后邀請學生對自己搜集到的故事進行分享。故事分享結束后讓學生通過舉手表決的方式選出頒獎最佳故事獎，最生動獎，最佳內容將，最佳臺風獎，最好能夠設置不同的獎項以激發學生的參與熱情，也可以用一些小禮品作為獎勵。
2、讓學生說說自己聽故事過程中印象最深刻的故事，談自己的感受，并說一說故事中的主人公有什么共同點。對故事的感受講述老師可以通過以下問題進行引導如：① 主人公的理想是什么?② 為了實現這一理想，主人公是怎樣做的?③ 主人公的自強過程中，理想起了什么作用?教師進行總結：理想，為成功指明了方向，是促使自己不斷努力的動力。樹立正確堅定地理想是自強的前提。(板書：樹立理想 自強的明燈)
3小組討論交流：是否我們有了理想，就一定能成功，說出自己的觀點并講明理由。通過學生的回答，師生探討得出如下結論：只有理想(目標)是不夠的，樹立的理想之后需要不斷的努力，中途可能會有很多困難，只有堅持克服，才能實現自己的理想，真正做到自強。
(二)戰勝自我，自強的關鍵
活動二：扮演小記者采訪，說出自己的理想
1、讓學生扮演記者采訪同桌的理想以及為什么有這種理想，同桌身份互換，采訪完畢之后，老師聽聽小記者們采訪到了同學們什么樣的理想。
2、讓學生在一張白紙上寫出自己的缺點，并說說自己的缺點對自己理想的實現有什么影響。活動結束后再讓學生寫出自己的優點，寫完之后讓學生用優缺點組合的句式“即，雖然我有某某缺點，但我可以 通過某某優勢進行彌補來克服自己的缺點，實現自己的理想”，通過這一環節讓學生能夠樹立戰勝自我的自信心。
三、案例分析，鞏固提高
讓學生觀看案例，回答問題案例中的同學的理想是什么，最后能實現嗎?能，那他的優秀品質有哪些?不能， 他們有什么弱點?該如何改正自己的弱點?
師生總結：每個人都有自己的優缺點，實現理想，實現自強需要我們戰勝弱點,克服弱點。(板書：戰勝自我，自強的關鍵)
四、回顧歌曲，新課小結
從歌曲中我們能感受到少年當自強，讓學生一起來回憶本節課所學內容1、樹立理想，自強的明燈2、戰勝自我，自強的關鍵。那么怎樣戰勝自我，實現自強呢，下節課我們繼續進行探討。在歌聲中結束本課。
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