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在備考小學(xué)教師資格證考試時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)太多了，如果不從中找出或總結(jié)出重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)，即使花更多的時(shí)間也很難把所有的知識(shí)點(diǎn)都掌握，這時(shí)就需要考生把其中重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)給摘出來(lái)，然后對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行備考，不僅可以提高知識(shí)點(diǎn)備考的精確度還可以節(jié)省很多不必要的備考時(shí)間，今天小編把教育目的和教育制度的重點(diǎn)知識(shí)給總結(jié)了出來(lái)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

一、確定教育目的的依據(jù)

1、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；
2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；

3、人們的教育理想；
4、我國(guó)制定教育目的的主要理論依據(jù)是：馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)。

二、簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

1.人的全面發(fā)展，即體力和智力；
2.舊式的社會(huì)分工造成人的片面發(fā)展；

3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能；

4.社會(huì)主義社會(huì)為人得全面發(fā)展提供了社會(huì)條件；

5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。

三、社會(huì)本位論

代表人物：荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、孔德、凱興斯泰納為代表。

觀(guān)點(diǎn)：教育目的的立足點(diǎn)是社會(huì)；社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值；教育目的使受教育者社會(huì)化。

四、個(gè)人本位論

個(gè)人本位論盛行于18-19世紀(jì)上半葉，以孟子、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、馬斯洛、薩特、斯賓塞等人為代表。

教育立足點(diǎn)是人的發(fā)展需要；個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值；發(fā)展人的本性

五、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神

“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建業(yè)者和接班人”。

１.要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。

２.要求學(xué)生德智體方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展。

３.適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

七、如何實(shí)施素質(zhì)教育

1.改變教育觀(guān)念
2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)念
3.加大教育改革力度

4.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制
5.建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制

6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

八、教育制度確立的依據(jù)

1、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
2、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

3、青少年身心發(fā)展規(guī)律
4、人口發(fā)展?fàn)顩r

5、本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響

九、我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革和發(fā)展趨勢(shì)

1.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接

2.延長(zhǎng)義務(wù)教育年限

3.中等教育中普通教育與職業(yè)教育相互滲透

4.高等教育大眾化

5.終身教育體系的建構(gòu)

6.教育的國(guó)際交流加強(qiáng)

7.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限逐漸淡化

8.教育社會(huì)化與社會(huì)教育化

以上就是小編總結(jié)的關(guān)于教育目的和教育制度的六個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，希望對(duì)正在備考小學(xué)教師資格證考試的同學(xué)們有所幫助。